文档介绍：农村中职校信息课教学的感悟
随着国家的大力扶植与社会对职业人素养的高标准需求的迅速提高,职业教育在中国的全日制学校教育中的重要作用越来越强势。职业学校的办学思想与社会对职业需求的高度一致性也吸引了不少适龄的年轻人做出了比较客观和准确的学****与未来职业的选择。中等职业学校课程设置专业化、企业化,注重实用与职业技能的职前培训,实效性很强。多媒体介入学生的学****更使得职业学校的各类课程直观、趣味、高效。这就给我们作为信息技术课程的教师提出了更高的要求,但根据我多年的职业观察与分析发现了目前信息技术在教与学中的高耗能低质量的比较集中的问题,自己也有一些想法与尝试。
一、比较集中的问题:
1、学校基础设施
一般学校的基础设施都比较陈旧,更新的时区比较长,设备比较单一,与职业学校各专业相关的配套设施没有系统地考虑。特别是所有设备的核心计算机部分的升级换代比较迟缓,有的根本不在考虑范围,而职业学校因为职业需求和高技术性的要求对设备特别是计算机的使用率非常高。这些硬件问题直接制肘课堂教育教学和学生的学****效果,这是个比较突出和支出量大的问题。也是困扰各个职业学校先进性、规模化的的主要问题。
2、课程设置
前面我讲过了,职业教育的社会化、技能化比较突出,对职业教
育的多变、随机、智能化要求相对较高。针对这些实际问题我们学校的办学思想和课程设置就现在看来存在一定的问题,特别是核心课程信息技术的设置。学校在对信息技术课程的设置上还只是在将其作为一门必修考试科目进行设定,课程授课形式也相对比较单一,无外讲授、群体上机、做练****考试等。没有考虑与专业学****的对接、整合,信息技术的学****还只是作为计算机技术的基础操作的掌握。这对于学生职业要求、需求,工具类的技术掌握都是比较尖锐的问题。
3、教师素养
目前职业学校中从事信息技术的教师原始专业比较庞杂,高校课程中计算机课程的全覆盖也使得大学生的计算机的学****和掌握成为了一种家常便饭。但真正从事信息技术的专业教学工作,还真需要一批不单纯计算机技术的合能信息技术能力素养的人来从事。特别要求具有高精计算机操作与维护;网络运用;云处理;网站开发;教学积件研发;与专业课程整合教学等能力与素养。现在就观察所见,能具有这样能力的信息技术教师没有,这是制约学生职业前景与职校未来发展的主要的软件问题。
4、学生素养<br****惯认为,进入职业学校的学生一般学****成绩不是很好,各种问题和毛病较多,更有多数的社会人认为,半大孩子总不能过早的进入社会吧,高中又没考上,总要找个地方学****也好,规矩也好,总要有个地方替家长管管吧。等到了年龄,至于孩子未来怎么样恐怕连孩子带家长都没有想法,多数是随他去,跟着感觉走。正是这种不负责的
放弃与放任,使得青春期本就处于十字路口的懵懂少年更加无所是从,他们在半知半解中走入了人生最后的学校,可以这样讲,对于自己和未来没有成熟和***的考虑,焦躁而无助也使得他们没有兴趣管好和关心自己的一切,当然学****对于他们来说没有“玩”更能让他们安静下来。引导、规划、教会生存技能等是职业学校和每位职业教师要处理的棘手和造福孩子一生的首要问题。
在观察分析中,还有很多出现和需要考虑到的问题,我只是罗列了几条比较集中和重要度高的问题供大家一起参研。
分析就要有应对,我在反思之余有些自己力所能及的想法做法,谈一下