文档介绍：《电工电子技术》
说课程标准
剖析课程标准规范教学过程
课程总标准
3
课程设计
3
2
教学实施建议
3
4
5
学习情境设计
课程定位
1
教学资源及编制依据
3
6
培
养
目
标
及
就
业
岗
位
企业
调研
毕业生
跟踪反馈
机电一体化设备的
安装、调试、维修
一、课程定位
机电一体化设备的
销售及管理
普通机床的数控化改装
机电一体化设备的
设计、生产
一、课程定位
1. 课程体系
专业核
心课程
与拓展
课程
数控技术
变频器原理
机床故障及维修
液压与气动
……
专业基
础课程
机械制图
C语言设计
电工电子技术
电工基础
……
一、课程定位
电工部分
电子部分
电工电子技术
电路分
析基础
变压器
电动机
的控制
放大电路分析
模拟和数字电子技术
电工基础
等
数控技术等
一、课程定位
高端技能型专门人才
专业技术基础课
常用仪器仪表的使用
用电安全知识
电路设计与制作
专门人才
课程总标准
3
课程设计
3
2
教学实施建议
3
4
目录
5
学习情境设计
课程定位
1
教学资源及编制依据
3
6
课程基本理念
建立新的评
价机制
分析解决实际问题
结合时代的新产品
理论与实践
相结合
以人为本的教学理念
二、课程设计
提倡学习方式
多样化
二、课程设计
教学内容上坚持“够用、适度”
的原则,重视实践能力的培养
本课程采用讲授与实训相结合的教学
方式,教学中,突出重点、难点,力
求通过实训使学生对所学内容加深理解
根据本课程特点以及学生的认知规律
和职业成长规律,将课程按从易到难的
过程进行,依托电工和电子实训室
组织和实施教学。
课程设计思路
二、课程设计
知识目标
能力目标
情感目标
掌握电路的基本概念、基本原理;低压电器的基本结构、基本性能和工作原理;电动机基本控制电路的组成和工作原理
具有正确使用常用电工电子仪器仪表的能力;正确识读和分析常用电工电子电路图,并完成相关电路参数计算的能力
提高学生综合素质;
培养学生团结协作、爱岗敬业和吃苦耐劳的品德和良好的职业道德观。