文档介绍：浅谈初任音乐教师职业生涯规划
摘要初任教师刚进入社会要想在职业生涯中求得生存,甚至取得最终成功,就需要明确职业目标,并做出有效的行为。这就意味着初任教师需要对职业生涯进行规划。本文从职业生涯规划含义、特征及对学前音乐教师的认识开始阐述。音乐教师刚步入新环境,会碰到各式各样的问题,典型表现为教师的“职业倦怠”。此时制定一份明确、切实可行的职业生涯规划,对于音乐教师而言具有重要意义。在探讨怎样设计一份理想的教师职业生涯规划时,本文结合学校层面及音乐教师自身层面,总结出制定音乐教师职业生涯规划的具体步骤。
关键词初任教师职业生涯规划职业倦怠对策
中图分类号:G615 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2014)02-0126-03
一、对初任音乐教师职业生涯规划的认识
(一)对职业生涯规划的认识
“职业生涯规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素,为自己确立职业方向、职业目标,选择职业道路,确定教育计划、发展计划,为实现职业生涯目标而确定行为事件和行动方案。”
然而,即便是同样一份优秀的职业生涯规划,对于不同人,其能发挥作用的范围强度也是不尽相同。此外,很多人仅仅只是把职业生涯规划束之高阁,或者教条式照搬照做,很明显,这是不可取的。以上所述就涉及到职业生涯规划的两大特征
――个性化和开放性。
针对个体而言,一个人投身事业工作,理想的状态是能在满足个人需求的基础上,实现社会价值。个人价值和社会价值的实现,很关键的一步就是能在职业生涯上取得成功,而职业生涯成功的前提是有一份明确、切实可行的职业生涯规划。职业生涯规划并非只是一纸空文,进一步说,职业生涯规划应该是个体在头脑中构建的一系列职业走向路线图。
(二)初任音乐教师
初任音乐教师一般指的是从事一年至三年音乐教学的教师。大量研究表明,教师初任期或称入职期影响教师专业的成长,决定着他们是否会终身从教,甚至影响到整体教师队伍的稳定。初任音乐教师在这一阶段碰到的难题不在少数,由于初任教师刚刚从事工作,学校学****的理论知识与实际教学存在落差,知识无法得到有效地应用,教学环境与原先脑海中设想好的不相符或者现实环境太过复杂,全新的工作环境,教师需要适应角色的转变等等,初任教师难免会碰到教学上的问题,班级管理上的困扰,融入学校文化的困难等等。初任教师在这一阶段的经历,对其以后的教学成果、工作状态,以及能否长期从教都会产生重大影响。
二、初任音乐教师面临的问题及职业生涯规划的作用
初任教师,尤其是初任音乐教师刚刚走上岗位,便与学校内一些教学时间长、经验丰富的教师一样承担学校分配的繁重任务,甚至有时候出于锻炼新人的目的,给新教师加重教学任务,因此初任教师总会面临着来自个人专业知能方面和具体教学中碰到的问题。对此,许多外国学者进行过相关研究,诸如英国的泰勒和戴尔,美国学者维恩曼等等。外国学者将初任教师碰到的问题归纳为两个方面:
“教学和班级管理能力;对学校社会系统的适应,包括人际关系上的困难及融入学校文化的困难。”
反观国内,许多学者同样关注初任教师的职业问题。由于初任教师刚刚从师范院校毕业,学****到的理论知识往往与现实存在一定的落差,理论知识无法得到有效地应用,原先所设想的教学环境与现实环境又存在区别,初任教师无法做出有效地举措,从教决心难免受到打击,还有