文档介绍：高一化学教学总结
高一化学教学总结
次本学期,我担任高一13至18班共6个教学班的化学教学,,,发展智能,形成科学的世界观,,发现学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上,:一, 弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,,过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单,无味,不投入精力学,,广度要求不同,进行弹性调节,,加强方法指导对原有知识基础较好,学习方法得当,学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵,横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般,学习方法欠佳,学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,,课堂,课后有分别不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担,提高学生学习效率的主渠道,,根据化学学科的待点,多做实验,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,,容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,, 积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,,全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,,我会在以后的教学中不断总结,向老教师学习请教,争取更大的进步.
高一化学教学总结
次本学期,我担任高一13至18班共6个教学班的化学教学,,,发展智能,形成科学的世界观,,发现学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上,:一, 弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,,过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单,无味,不投入精力学,