文档介绍：顶兴学校七年级下第二单元综合练习题
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一、积累与运用

狂澜( ) 哽( )咽诧( )异污秽( ) 澎湃( )
。(走流冲泻)
(1)历史的道路,不全是平坦的,有时到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够过去的。
(2)一条浩浩荡荡的长江大河,有时到很宽阔的境界,平原无际,一万里。
( )
( )我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点错误,( )任何代价我都愿意拿出的。( )开头几个字我就弄糊涂了……
 所以 可是   所以 而且  那么 可是   那么 而且
(  )
,望/黄河/滚滚 ,从/你/这儿/发源
,出现在/亚洲/平原/之上 ,伸出/千万/条铁的/臂膀
。
(1)啊!黄河,你是中华民族的摇篮! ( )
(2)中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。( )
(3)我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金( )
(4)可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢? ( )
( )
A.《黄河颂》是以诗的形式写的“黄河颂”,《艰难的国运与雄健的国民》则是以散文形式写的“黄河颂”。
《最后一课》中的韩麦尔先生是一位把自己的职业同祖国的命运联系在一起的爱国者。
C.《土地的誓言》这一标题应理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
D.《木兰诗》对从军缘由、恋别、辞官、还乡写得详细,而对军旅生活则写得很简略。
( )
(1)那时候,黯淡的灯光和母亲的叹息使我朦胧地感到不安。
(2)坐车到了南站,站在那熟悉又陌生的门前,不禁勾起了童年的回忆。
(3)1960年我回到北京。
(4)现在,我又站在这个地方,真是百感交集。
(5)一到北京,首先想到的是重访故居。
A.⑴⑵⑶⑷⑸ B.⑶⑸⑵⑴⑷ C.⑷⑴⑵⑶⑸ D.⑴⑷⑵⑸⑶
8.《木兰诗》中描写木兰矫健雄姿的句子是, ;概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是, 。
二、阅读理解
(一)阅读下面语段,回答问题。
(朗诵词)
啊,朋友! 惊涛澎湃,
黄河以它英雄的气魄, 掀起万丈狂澜;
出现在亚洲的原野; 浊流宛转,
它表现出我们民族的精神: 结成九曲连环;
伟大而又坚强! 从昆仑山下
这里, 奔向黄海之边;
我们向着黄河, 把中原大地
唱出我们的赞歌。劈成南北两面。
啊!黄河!
(歌词) 你是中华民族的摇篮!
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
,第二节是,作者先以的手法,直接称读者为“朋友”,开宗明义地说出了本诗的主题:
,思路清晰。领起字是“”,这之后