文档介绍：浅谈怎样消除学生对作文的畏难情绪
【摘要】引导学生养成善于观察的良好****惯,鼓励学生积极主动的积累材料,有利于培养学生的写作兴趣,有利于提高学生的写作能力。本文主要围绕阅读、积累、练笔等方面,对如何激发初中生写作兴趣展开论述。
【关键词】培养兴趣积累
写作对于多数学生来说是一件天大的难事。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学****过程中逐渐培养。
一、培养学生的阅读兴趣
要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读。对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养――只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。
二、培养学生积累生活素材的****惯
生活是写作的源泉,阅读是写作的基础,我们写文章和建筑师盖房子一样,要盖一座楼房,必须有木材砖瓦。我们写文章也必须有好的素材,没有建筑材料再高明的建筑师也盖不出房子。只有多读多记多积累,才能找到取之不尽、用之不竭的源泉。古人云“开卷有益”,我们要多读报刊杂志及同龄人的优秀作品,在阅读中可以积累材料,汲取营养,接受新信息,收集一些名言警句、典型事例。让学生准备一个笔记本专门用以摘抄一些优美的语句,最好能熟记于心。不断地丰富自己的写作知识,这样写出来的文章,内容就鲜活多了,生动多了。
“读书破万卷,下笔如有神。”通过阅读学生脑子里积累的材料多了,丰富了写作的“仓库”,有用的东西就可以信手拈来,运用自如,写作水平就会不断提高。正像蜜蜂采集多种花粉而酿出甘甜的蜜一样,待到学生读书破万卷之时,也就下笔如有神了。
学生写作能力低下,除不善于读书之外,还有一个重要原因:我们的写作教学是一种封闭式的教学,把学生锁在教室里,致使学生写作文出现无“米”下锅的局面。因此,要想办法帮助学生找“米”下锅。我认为开展活动是最好的途径。
三、学会体验成功的喜悦
在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。作文课后,我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读,这样既可以让学生们互相学****还有很强的激励效果。我还鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社会热点问题等,并鼓励他们向报刊社投稿。这些
做法都大大激发了学生的写作兴趣。
四、养成良好的写作****惯
古人说:“少成若天性****惯如自然。”良好的****惯对写作尤为重要。良好的写作****惯,一般包括:善于观察和思考的****惯,勤于积累的****惯,多动笔的****惯,坚持写日记的****惯,打就腹稿、一气呵成的****惯,反复修改、精益求精的****惯,工整写