文档介绍：北师大版六年级语文下册
《我站在铁索桥上》教学设计
九墩滩九年制学校 赵晓英
教学内容 :《我站在铁索桥上》
教学目标 :
1、理解诗歌内容,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会作
者对红军的赞颂。
2、体会诗的韵味,练习有感情朗读,并背诵喜欢的段落。
3、体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,
珍惜今天的幸福生活。
教学重点: 体会诗歌的第二小节,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事
迹,体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。
教学难点: 了解红军时期的时代背景,体会作者对红军的赞颂。
教学准备: 1、 查找泸定桥的资料;
2、《飞夺泸定桥》的资料;
3、了解红军北上抗日的事迹。
教学时间: 1 课时
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、今天我们来学习诗人顾工写的一首有关长征的诗歌《我站在铁
索桥上》(板书课题、齐读)读了课题有什么疑问?(生:铁索桥在
哪里?形状?诗人站在铁索桥上会想到什么?)
2、有疑就问这是很好的学习方法,大家都查过资料,那谁先来谈
谈对铁索桥的了解?
铁索桥名为泸定桥,位于四川省泸定县大渡河上,桥长 100 多米,
宽  米,由 13 根碗口粗的铁索组成,桥身有铁链 9 根,上铺木板以
作桥面,是历史上从内地到藏区的咽喉要道。
3、欣赏铁索桥的风貌体会险要, 看课文插图, 了解铁索桥, 引导:
你有什么感受?
4、铁索桥下的河水浩荡湍急,桥高得如同在空中悬挂,别说从桥
上走过去,就是看一眼也不寒而栗,诗人站在这座桥上又会有怎样的
感受呢?我们来读一读诗歌。
二、初读诗歌
1、自由地读一读诗歌,注意读准字音,读通顺诗句。
2、谁来读一读?其他同学认真听听是否读准了字音。(指名读,
一人一小节)
3、生字读准了,诗歌才会读得更流畅,让我们学习这一课的生字
词吧。( 撒、洒)
4、那诗人站在这座桥上看到了什么?想到了什么呢?让我们再次
走进诗歌,去细细体会诗人的思想感情。(齐读)
三、品读第一节
1、当诗人站在铁索桥上,他看到了什么?请自由朗读第一节,可
以划出有关的词句。
2、从“桥身摇晃、头上云雾、脚下白浪”感受到了什么?带着感
受再读(指导读,齐读)。
3、“此时,我们的诗人正站在桥上,他的心情是怎样的呢?
4、“心潮汹涌激荡”是什么意思?
四、品读第二节
1、诗人的心情为什么会久久不能平静了?再读一读诗歌,找一找
有关的诗句。( 2、 3 节均可)
2、让我们先默读第 2 节,想想诗人的心情为什么会久久不能平静
了?(可以通过划出有关的词语“攀着、冒着、冲破” “铁索、弹雨、
火网”来品味当时形势的危险和红军战士的英勇顽强以及不屈不挠的
献身精神,边随机指导 5、 6 个学生读出自己的体会。)
3、谁来说一说自己的感受。(说完后随机指导 3、4 个学生再读
这一节)
4、读着读着,我们还可以这样读——谁来试试?( 2 个学生填空
式的朗读,齐读)
5、1935 年 5 月 29 日,长征途中的红军为了彻底粉碎蒋介石精心
策划的大渡河会战,冒死攀桥栏,踏铁索,取得了“飞夺泸定桥”的
伟大胜利,谱写了中国历史上“十三根铁链劈开了通往共和国之路”
的壮丽篇章,这