文档介绍：大班活动:左手右手
教学目标:
1、尝试以客体区分左手和右手,在游戏中提高观察和辨别能力。
2、感知“左右”的空间方位,大胆表达自己的想法,体验与同伴游戏的快乐。
教学准备:红、蓝线、红蓝手环、ppt
教学过程:
一、认识自己的左手和右手
师:我们平时上课回答问题时举哪只手?
师:对呀,平时我们一般都举右手,请举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?
小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。
师:那现在请举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?(左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等……)
小结:左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
二、说说自己身上的左和右
价值分析:引导幼儿说说、分清自己身上的左右。
师:你们知道我们身上还有哪些部位是分左和右的吗?
小结:原来我们身上有那么多部位是分左和右的。
三、游戏:我说你做
价值分析:听清指令做出相应动作,辨别左右。
1、《我说你做》听到这个游戏名字,你们想想它是怎样玩的呢?
小结:我说你做也就要大家听清楚我的要求后做相应的动作。
2、做游戏
四、游戏:看图猜左右手
价值分析:以客体为中心猜左右手。
师:看到这个名字你觉得会怎么玩?
规则1:仔细观察图片,判断图片上是左手还是右手,你觉得图片上的手是左手,请你站在蓝线后。如果是右手,请站在红线后。
规则2:每张图片出现以后,老师给你们5秒钟时间判断图片上的手是左手还是右手,5秒钟后我喊开始,你们就要站在代表左右手相应的线后。
(一)第一次玩游戏(探索方法)。
关键提问:你用什么方法判断的?
小结:刚刚大家在猜左右手的时候都发现了一些判断左右手的好方法,能帮助我们一下子分清左右手。第一,伸出手来比一比;第二,手心手背看一看;第三,大拇指找一找。
(二)第二次游戏(巩固方法)。
1、游戏规则:
规则:本次闯关共有四轮,同样每次都有5秒思考时间。答对后能得到相应颜色的手环。四关都闯完,看看谁得到的手环最多。
关键提问:要注意哪些地方?
2、重点关注幼儿是否能够运用梳理的方法进行判断。
小结:你们真是了不起,有的小朋友第一次玩游戏就获得全胜;有的小朋友很可惜,还差一点点就要成功了。没关系,因为今天是第一次玩,以后还有机会的。