文档介绍：职高政治课教学改革浅谈
【摘要】长期以来,学生普遍对思想政治课不感兴趣,甚至有学生把政治课看作是枯燥无味的代名词,课堂上大多数学生都处于被动接受的状态,主动参与意识不强,课堂教学的效益之低可想而知。让职校政治课焕发出新的活力,成为当前教学工作的一个突出课题。几年来我在教学实践的基础上,进行了一些探索和研究,也有了一些粗浅的体会。
【关键词】职高政治教学社会培养
思想政治课是我国各级学校的一门必修课,是学校为社会培养具有责任意识、公德意识、诚信守法意识,有利于社会和谐发展人才的必修内容。但政治课又是一门学生不爱学的课,大多数人认为政治课原理晦涩,枯燥乏味、空洞。特别是职高学校的政治课,更是不被老师和同学看好,学生普遍不爱学,认为能学技术干活就行了,连重要的专业理论课都不认真学习,对政治这样的课程更是左耳进右耳出,甚至有些老师也认为可上可不上。因此,在职高政治课课堂教学中,应改变过去传统的课堂教学模式,通过有效发挥学生的主体作用,调动学习政治的兴趣和积极性,使课堂焕发出活力。
一、亲其师则信其道――建立融洽的师生关系
一般说来,职校政治课课少,师生之间相互沟通的机会相对较少。因此,有时三年下来,老师就有可能叫不出相当一部分学生的名字。众所周知,思想政治课要贯彻理论联系实际的原则,这里的实际包括学生的思想实际、知识实际、生活实际等。如果不接触学生,深入了解学生,又怎能做到理论真正与实践相结合,让他们把所学的知识用来分析、解决现实中所碰到的问题呢?因此,我们必须变过去的那种只靠上课接触学生为平时经常接触学生,变过去的
“守门诊”为“上门服务”。比如,经常到学生宿舍、食堂、操场走一走,或与他们同行,和他们交谈;或参加他们的讨论,回答他们的问题;或参与他们的课外活动等等。从而了解他们在想些什么,关心些什么,这样一方面可以培养师生感情,另一方面可以捕捉到课堂教学的素材。
二、认真备课,做好充分准备
备课是上课前的一个必要环节,备课是上课的基础。我从来不打“无准备之仗”。备课包括备教材,备学生。备教材就是钻研教材,准确掌握知识点,理清知识结构,把握重点难点。备学生就是必须首先了解学生,这是教学顺利展开的前提。备课的中心是备学生,所以,我们应了解学生的素质状况,包括学生的学习、能力、品格、方法等各个方面,学生知识的深浅、能力的强弱、品格的好坏、方法的优劣,是教师教学的客观依据。知识是能力增强、品格提高的前提,方法是掌握知识的必要手段。为此,我们要明确学生对知识的兴趣点、接受度,了解学生学习方法,有针对性地进行教学。例如,针对有的学生对政治兴趣淡薄,就要想方设法地去培养它、激发它;针对学生接受知识深浅不一,就要在提问时、在布置作业时区别对待;针对学生品格的多样性,表现为情绪波动、意志薄弱等现象,我们在引导时就要做到既要有爱心又要讲策略;针对学生普遍存在学习方法缺陷,如照搬语文、外语的朗读法,并加以单一化,就要介绍一些有效的学习方法,并进行必要的示范、疏导。可见,要提高学生各方面
的素质关键还在于教师的素质。
三、教学要重视教学手段的多样性
要想上好一节思想政治课,我认为要在课堂教学环节中运用巧妙的方法,以便能更好地对学生进行动之于情、晓之于理的教学,使学生在愉快、轻松的气氛中掌握知识、接受熏陶、受到教育;使学生在自觉参与中思想感情