文档介绍：力学物理实验报告
篇一:实验力学实验报告
纯弯曲梁正应力电测实验
一、实验目的
。 。 。二、实验装置与仪器 。 。三、实验原理
σE=
Mσ理=y
z
(y1=0,y2=y3=10,y6=y7=20)
?PaM=(a=150)
Iz=
bh312
(b=20,h=40)
图 1实验装置
四、电测原理
?R?e=
?R?L=K R1=R力+R温
ε总=ε1?ε补=ε力
KE
(ε?ε+ε3?ε4) 12
五、数据处理
图 2惠斯通电桥 ,R1接工作片6,R2接
温度补偿片。则有:ε实=ε总。
实验采用等量加载,增量为1000N。试验数据如表 1。
?U≈
表 1半桥实验数据
?σ?==×106=207565MPa=
(2)采用直线斜率计算弹性模量:
E=×106MPa=
图 3半桥应力应变关系图
ε总4
,R1和R3接工作片7,R2 和R4接工作片6。则有:ε实=实验采用等量加载,增量为1000N。试验数据如表 2。
表 2全桥实验数据
。
?==×106=203069MPa=
(2)采用直线斜率计算弹性模量:
E=×4×106MPa=
图 4全桥应力应变关系图
篇二:大学物理实验预****报告(力学基本测量)
大学物理实验预****报告
1
4
5
篇三:高中物理力学实验专题
实验:加速度与力、质量的关系
(1)采用控制变量法
在该实验中要求先控制小车的质量不变,改变小车所受的拉力F,讨论a与F的关系;再控制小车所受的拉力F不变,改变小车的质量m,讨论a与m的关系. (2)要测量的物理量
小车与其上砝码的总质量M一用天平测出.
小车受的拉力F——用天平测出小盘和盘内砝码的总质量m,由F=mg算出. 小车的加速度a——通过打点计时器打出的纸带测算出. (3)平衡摩擦力的目的和方法
①目的:实验中小车要受到摩擦阻力的作用,,使小车自身重力沿斜面的分力平衡摩擦力,这样小车所受拉力即为合力,提高了实验成功率.
②方法:不挂托盘,使小车拖着纸带,纸带通过打点计时器,并且使打点计时器处于工作状态,逐渐调节木板的倾角,使打下的纸带点间距相等,则说明小车做匀速直线运动,即平衡了摩擦力. 一、探究加速度与力、质量的关系
(包括其中砝码)的质量分别为M0、m0,并把数值记录下来.
(小车上不系绳).
,平衡摩擦力.
,接通电源放开小车,用纸带记录小车的运动情况;取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力mo g.
,改变小盘(包括其中砝码)的质量,重复步骤4多做几次实验,每次小车从同一位置释放,并记录好相应纸带重物的重力m1g、m2 g?
表1:M不变,加速度a与受力的关系
,在小车上加砝码,并测出小车和放上砝码后的总质量M1,接通电源放开小车,用纸带记录小车的运动情况,取下纸带并在纸带上标上号码.
,重复步骤6,多做几次实验,在每次得到的纸带上标上号码.
表2:F
,分别在坐标系中作出M不变时,a一F图象和F不变时,a一M图象. 针对训练
,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图,图中A为砂桶,B为定滑轮,C为滑块及上面添加的砝码,D为纸带,E为电火花计时器,F为蓄电池,电压为6 V,G是电键,请指出图中的三处错误。二、分析、归纳、探究结论?
(a)中画出的a一F图象是通过原点的直线吗?说明a与F成什么关系?
(b)中画出的a一M图象是直线吗?你能从(b)图中得出a与质量M的定量关系吗?
(c)中画出的a一
1M
图象是过原点的直线吗?你能由图象得出a与M的关系吗?
: 当M不变时,a与F成正比关系; 当F不变时,a与M成反比关系.
【特别提醒】本实验中利用图象处理数据的优点: (1)直观地看出两个物理量间的