文档介绍：学****新课程改革心得体会一以人力本,发展教行扬州市四湖中心小学董桂湘课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系;它变沉闷、闭寒的课堂为欢声笑语,是师生的交流、学****过程以及学****过程中资助探宄、合作交流的情感体验,它还注重在学****过程中培养学****和做人的品性。在教育飞速发展的今天,我们不断更新教冇理念,坚持立足实际,以科学的发展观统领学校工作全局,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,坚持“教育以育人为本,以学生为主体,办学以人冰为本,以教师为主体”的原则,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生自主和谐全面发展、积极推进素质教育,全面提高育人质量。在这次学****中我从中学到了很多知识。在这段时间里,作为一名小学教师,我己经看到了新的变化,并且有了较深的体会。学校在深化教育改革的过程中非常重视“三风”的建设,为推动素质教育,落实新课程,制定了新“三风”,即校风“创造新天地”、教风“那做来教,在做上教”、学风“今日事、今日毕”。学校制定了切合实际的发展总体规划及三年发展规划。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位,转变为教冇课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学****方式中,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上,学生被当成是单独的学****个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点为老师独尊的架势,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次棵改中强调教师是学****活动的组织者和引异者,同时认为学生冰是课堂的主题,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为,学****的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学****这样一来,学生有了较自由的学****有了与老师平等对话的机会,变得越来越大担,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。学生变过去传统的被动学****状态的客体地位为主动学****的主体地位,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”“我会学”,真正让学生成为主宰学****的主人,学****活动参与者、探索者与研宄者。学生是共同管理学****过程中的参与者,这个观点必须牢固地扎根于教师的头脑中,切实贯彻于课堂教学实践中,这是培养学生主体的必然要求。因为只有认识到这一点,教师传统的一些做法冰会相应地改变,冰不会像以往那样强迫学生学****使得大部分的学生失去学****的主动性。幵展特长教育。学校开设了各类小实践活动,以活动为载体,陶冶情操,增长知识,弘扬个性。从细小处抓起,开展养成教育。在学生会背《小学生日常行为规范》的基础上,认真落实行为规范的每一个条款。充分发挥晨会、班队会、红领巾广播、宣传橱窗、黑板报、专刊的作用,让讲文明话,看到废纸主动捡起来这些看似平常的小事情成为全校学生的自觉行为。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”,我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。在教学实践中,试阁从FI常生活入手,创设生动有趣的问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的学****兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研宄现实问题的