文档介绍：规范汉字书写》课题研究实施方案(玉峰街实验小学) (2011-04-17 16:37:52)转载▼
标签: 杂谈 分类: 教育教学
一、问题的提出
我校学生书写汉字的现状:
中国人写好汉字,天经地义,可现在,我们不难发现,因为电脑的波及,不少中国人已经写不好方块字啦!特别是小学生书写质量越来越差。打开学生的作业本,不少学生写的字不是“连绵体”就是“草上飞”,要不就是缺胳膊少腿,甚至错别字开会。在书写正确的汉字中,还只是形正确而已,其中的笔画笔顺自由书写,根本没有按照汉字的书写规律去写,因而学生写出来的字与“规范字”的要求:流畅、大方、美观、实用,相差甚远。通过调查,发现我校学生在写字方面存在着诸多不良倾向,具体表现为:
1、写字姿势不正确。歪头写字;前胸紧挨着桌子写字;双腿交叉写字;歪着身子写字;一条腿压着另一条腿写字;双脚悬空写字;左手放在桌子下写字;一条腿正放,一条腿斜放着写字;将板凳两条后腿悬起来写字等等。
2、执笔方法不对。用食指第一节握住笔,用力过大,第二关节处或拇指第二节和食指第一节握住笔杆;捏笔手指与指尖的距离过近;小指外伸等等。
3、书写****惯不好。写字****惯于用舌头舔笔尖;写字****惯用橡皮或涂改液、魔笔等擦抹;写字****惯把本子斜放;在桌子上放杂物;乱撕本子;写字不知爱惜文具,纸面不净等等。
究其原因,主要存在以下几方面的问题:
a、重视程度不够:由于对写字教学的忽视,造成小学生写字不规范。
b、生源参差不齐:由于我校是新成立的学校,学生来自全县各个学校,大多数学生没有掌握正确的握笔姿势,没有了解正确书写的规律、更没有养成良好的书写****惯。
c、学生年龄特征:年龄特点决定了小学生的自控能力不强,意志较薄弱。有些小学生书写汉字时,往往只满足于最后把字写对了或出于“做完作业就能玩”的诱惑,不注意书写笔顺的准确性和稳定性。还有相当一部分学生在为急于完成作业匆匆动笔,也不管书写是否正确。
d、写字教学现状存在着不少问题
(1)认识模糊,对写字教学的重要性认识不够
主要表现为:
低年级的识字教学和写字教学虽连在一起,实际上教学中重识字轻写字的现象极为严重。教学要求不严,学生写字****惯差。进入课堂,可以看到,学生写字时的坐姿和执笔方法非常糟糕。翻开学生的各科作业,字迹潦草、行款不整齐、卷面不整洁等现象很普遍。
(2)方法单一,教学模式僵化,写字教学枯燥乏味
在写字教学中存在着模式单一僵化的现象。写字教学中“满堂灌”、“满堂练”的状况极为普遍,在写字课堂上常常是教师讲一笔,学生练一笔,或是教师大讲特讲书写技巧,学生却听得漫不经心。
二、课题研究的意义
从大处说——
汉字不仅是人们交流思想,沟通和传播信息的工具,而且是中华民族文化的载体。书法中的爱国主义教育绝不是空泛的教条,它通过对传统书法的全面了解和学****使学生对中华民族的优秀文化传统建立浓厚的感情,从而激发学生的民族自豪感,从这个意义上说,写好汉字是热爱祖国的具体表现。
往小处说——
第一、俗话说“字如其人”,规范书写能让孩子变得细心、踏实。现在的孩子做事大多缺乏耐心、恒心,对很多事情都是“三分钟热度”。但规范书写是个长期工程,没有毅力很难写出一手好字;写字为学生指出了一种规范要求和行为模式,以其一笔一画的临摹指示着学生端端正正写字,堂堂正正做人。因