文档介绍：乔庄镇集体备课教案
《孝敬父母从现在做起》感恩父母教案设计
总第课时授课时间: 课型:新授课
教学目标:
1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母,即让学生懂得怎样去感恩父母。
3、让家长认识到感恩父母应从我做起,给孩子做出好榜样,将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。
课时安排:2课时
教学过程:
同学们,今天我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课,让我们用热烈的掌声表示对他们的欢迎。
第一环节回顾篇——走近亲情
1、问:同学们喜欢过生日吗?在过生日的时候有没有不满意的时候?当时你是怎么想的?
师:老师听完了大家的倾诉,明白了大家的苦衷。下面我们请家长谈谈自己的看法。
家长发言:
2、同学们,是父母将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭;是父母牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步。有人说,“孩子的生日是母亲的受难日”,为什么这么说呢?(观看母亲分娩的纪录片)
学生、家长谈感受。
3、小结:听了大家的发言,我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的,它任我们肆意索取,却不求回报。我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母,理解父母。(板书:理解)
第二环节拥抱篇——体验亲情
在我们班里就有这样一个孩子,她非常善解人意,懂得体谅父母,知道关爱父母。而她的妈妈也时时处处在为孩子作着榜样,影响着孩子。下面有请朱莞尔母女到台前来。
1、亲情问答(背景音乐)(现场采访朱莞尔母女)
问:莞尔妈妈,莞尔在校是个人见人爱的好孩子,能谈谈她在家的表现吗?
问:莞尔,是什么力量促使你这么做的?
问:能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗?
问:莞尔妈妈,请谈谈莞尔最令你感动的事情。
问:莞尔,此时此刻你有什么愿望吗?
小结:现在让我们一起祝福他们好人一生平安。莞尔妈妈,祝贺你有一个好女儿,孩子优秀的表现是你的骄傲。莞尔,祝贺你有一个好妈妈,妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。从孩子身上我们能看到父母的影子,父母就是孩子的一面镜子,父母的言传身教胜于一切说教,其身正,不令则行,其身不正虽令不行。
2、除了朱莞尔,在我们班还有许多懂事的孩子,也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家长朋友们谈一谈自己的故事吧。
(畅谈过程中,让孩子体验到父母的艰辛,感受到父母对自己的爱。通过个别家长的发言让所有家长受到启发:家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。)
3、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么? (小结后板书:理解)
第三环节行动篇——回报亲情
父母为了我们不知吃了多少苦,不知受了多少累。虽然父母爱我们并不想过要什么回报,但是只有父母付出的爱,没有我们回报的爱,这爱是不公平的。下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括:谈一谈怎样孝敬父母?
1、让同学读一读自己写下的话。
2、最后,让我们一起做一个心理测试:请各位同学每人准备一支笔,一张纸,纸上写上“我”、“妈妈”、“爸爸”、还有两个你心爱的人。
实验开始。现在要请你忍痛割爱了,五项只能保留四项,请你慎重考虑,从五项中去掉一项,去掉的这一项要用笔划去。请注意,一旦划去,就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前,你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐,可现在,它就要消失了,你不得不跟它永别了。想到这些,你会很难过,但你还是要坚决地把它划去。(这时挨个检查,督促同学用笔划去,在下笔之前,要给他们一分钟的思考时间)
实验进入第二步,现在要请你继续忍痛割爱,四项只能保留三项,请你慎重考虑,然后从四项中划去一项。一旦划去,它就从你的生活中消失了,可它却给你带来过无穷的欢乐,把它划去,你一定非常难过,但你还是要坚决地把它划去。
实验进入第三步,现在你的生活变得更惨了,三项中只能保留两项。怎么办?你自己好好思考吧,再多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。(做完这一步实验,大家的心情都很沉重。这时候我发现,许多人剩下的都是相同的两项:我,妈妈。)
实验已进入最残酷的阶段了。现在,你和妈妈只有一人能活下来,怎么办?请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来?划去你自己吗?你还没有好好欣赏这多彩的世界,还没有实现自己的理想呢!划去了妈妈,就意味着从此你永远失去了母亲,失去了母爱。请你回想一下,母亲平时对你多么关心,多么呵护,可现在,你就要失去母亲了(这样激化之后,我没有想到,不少同学都热泪盈眶,甚至泪流满面,我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。)
好,心理实验到此结束。请大家回到现实中来。做了这个残忍的实验,你们感受一定很深,请各位谈一谈刚才的真实感受。