文档介绍：小学英语教师能力提升培训总结
小学英语教师能力提升培训总结
我有幸参加了西安市小学英语教师能力提升培训。当天上午,来自北京的XX版课程标准修订组核心成员李静纯老师,对所有参训教师进行了workshop(工作坊)形式的集中培训。
这种研讨式、互动式的培训形式很新颖,令人耳目一新。李老师独特的个人魅力更是给我留下了深刻的印象。在现场体验的过程中,我受益匪浅,现从以下几个方面对培训重点进行回顾:
一、关于情境。
1、5个完整。
①真实生活中发生的任何语言表达都具备5个完整。
whole situation 情境
whole language 语言
whole process 过程(动机---情感---思维---文化)
whole action 行事(得体)
whole ending 效果
②5个完整最好每节课都发生,而不是号称发生过。
③所谓真实=生活=5个完整
life= the 5 wholes
但这不等于课堂
2、如何创设情境?
“real life” in classroom=setting(环境布置)+drama(道具)+language(落实在语言上)
教孩子表演,使课堂情境化
3、timing---有效的时间分配
若每周3节课,2周“真实”一次。优秀的学校,1周“真实”一次。可以分别以阅读、写作、口头等为主。
二、关于小组合作。
1、小组合作是大班教学的出路。
2、通过鼓励或形成性评价,削弱话语霸权,增强小组活力。
组内有主腔、帮腔
教师要思考:如何使学生活跃?
3、主要是学生活动,而不是老师的活动。
学生活动浪费时间,必须多。老师的活动节省时间,必须少以学生的话语为主。
教师滔滔不绝,学生吸收不多,不是健康的课。
5、要实行有效的教师课堂管理。
管理环境、行为、时间。
三、解读二级词汇表---423词表
1、423词表是核心词汇。
①特点:基础、简单、活跃、常用。
②价值:经久、普适、具象。
③成份:
a:60多个结构词,结合句型教,不用专门教,认识就行。
b:90多个动词:长期滚动,不断发展。
c:40多个形容词:不断滚动、熟悉。
d:剩下的词:按话题分
④并不是四会词表,只是基础词,没有要求必须会写。
⑤是新教材中应反复滚动的词。
2、使用教材时需注意:
①教材不对学生的词汇达标负责。
若教材给的词多,可减少,剩下没关系。
②小学阶段的词汇总量是423+(五级词表中200-300个)=700-800个
新教材必须包含423词,加上5级词表中200-300个或更多,其中涉及到的绝不止423个。
③教材的词表只是作参考。最终,“词汇如何要求?”这个问题由教师、学校、教研室负责处理。
④从人文性来看,小学生究竟掌握多少词句并不重要,学习策略、态度最重要。
最后,李老师强调:任何知识、技能、情感态度的目标都有一个达成的过程,不可能在一节课中完成。教师要有farmer的耐心,engineer的严谨,general的气概,poet的浪漫。
虽然此次培训的时间有限,但它带给我的启迪是无止境的。我会牢记每一次收获,每一份感悟,在体验中不断成长,飞跃!
小学英语教研第一学期活动计划
指导思想
新学年教研组工作将以英语新课程标准为指导,继续以学校和教导