文档介绍：北师大版三年级数学下册教案
数学教学进度表
数学学科三年级 2009年3月
周次
月/日
教学内容
课时
实际进度
1
3月
2—6
P2买文具—P6买书
4
完成
2
9--13
P8寄书—P11实践活动
4
完成
3
16—20
P12轴对称图形—P18平移和旋转
4
完成
4
23—27
P19练一练—P22欣赏与设计
4
完成
5
3/
30—4/3
P24找规律—P26住新房
3
完成
6
6—10
P27练一练—P29电影院
4
完成
7
13—17
P30练习一—P35练一练
4
完成
8
20—24
P36旅游中的数学—P41练一练
4
完成
9
27—5/1
P42量一量—P46试一试
3
完成
10
4—8
P47铺地面—P52实践活动
4
完成
11
11—15
P53分一分(一)—P57练一练
4
完成
12
18—22
P58比大小——P64练习三
2
完成
13
25—29
P65实践活动—P68整理与复习(二)
3
完成
14
6/1—5
P69比一比—P73猜一猜
4
15
8—12
P74摸球---P80总复习
3
16
15—19
总复习
4
17
22—26
复习
4
18
6/29—7/3
复习
19
6--10
复习
说明
清明一天五一一天
端午节一天
年段总目标
知识与技能:
经历从日常生活中抽象出数的过程,认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义。掌握必须的运算(包括估算)。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置,获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象。
数学思考:
能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释,并初步学会具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系,运动的探索过程中,发展空间观念。
在教师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。
解决问题:
能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决办法;有与同伴合作解决问题的体验,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度:
在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。
在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。新课标第一网
了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。
本学期教学设想
设想:在数学教学中培养学生的问题意识。
步骤:一:循序渐进训练、培养问题意识。
二:精心设计内容、激发问题欲望。
三:创设问题情境、产生问题意识。
四:创设疑惑机会,尝试发现问题。
本学期教学目标
一、数与代数
写一单元“元、角、分与小数”。结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的简单加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
空间与图形
第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、数值方向平移后的图形;通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位(厘米2\、分米2、米2、千米2、公顷),会进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率
第六单元“