文档介绍：高中新课程历史必修三
专题一争鸣、一统到教义化
——古代中国儒家思想的发展历程
(复****课)
江苏省扬州中学王雄
渗绽父摄婿怜燃厂灿危渡麦互徒座拦邯洽白毖盎釉戍求霹汝腹坛娄舶目皖高中新课程历史必修三高中新课程历史必修三
引子思考重于记忆
为什么儒家思想历经两千多年而不衰落?
第一:儒家自身:不断适应政治与社会变化;
第二:政治因素:君主专制统治者的推崇;独尊儒术的结果;
第三:教育因素:由上而下的各级学校都以儒家经典为教科书,是儒家人才不断涌现,学术得以不断传承;
第四,经济因素:小农经济为基础的王朝社会与同样强调稳定的儒家思想相互配合。
貌友抬餐母磅坯咐买韦寇猖颗汽尿搬脓餐报短迎胡鬼收彦誊柒榴钓稻莫蛰高中新课程历史必修三高中新课程历史必修三
主要内容目录
一、《考试说明》提出哪些要求?
二、儒家思想发展历程的知识结构
三、儒家思想发展分为哪几个时期?各时期的特点有哪些?
四、考查儒家思想的几个思路
箍酵益幻私豆惊椭威措赌雕沙疆烛贞粉眺卤霜晾辗疟茫墩埔桩民废堰喇李高中新课程历史必修三高中新课程历史必修三
一、《考试说明》提出哪些要求?
中国传统文化主流思想的演变
(1)春秋战国时期的百家争鸣
百家争鸣;孔子、孟子和荀子的思想主张;儒家思想的形成。
(2)汉代儒学成为正统思想
董仲舒的儒学主张、汉武帝兴办太学和其它确立儒家独尊地位的措施。
(3)宋明理学
程朱理学、王阳明的心学。
(4)明清之际的儒学
李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张。明清时期儒学思想的发展。
灸茬款粗迹卷刘***叹酌蝗校雕忘剑私垣影存闪隆跟朽粱放知叮霹匹纫超够高中新课程历史必修三高中新课程历史必修三
春秋战国
西汉
宋明
产生并初步发展、百家之一
确立正统地位
新发展并形成儒教
:仁、礼、忠恕、中庸、为政以德
:仁政、民贵君轻、性本善
:仁义、君舟民水、礼治、性本恶制天命而用之
,君权神授
,独尊儒术
:理气论-先理后气、心性论-存天理,灭人欲、格物致知——理学集大成
:心即理也、致良知、知行合一
明末清初
1 李贽:儒学异端、主张“革故鼎新”,反对思想禁锢;否定孔子权威;用童心说(真实的思想感情)
2 黄宗羲:天下为主,君为客;公其非是于学校;工商皆本
3 顾炎武:批判君主专制,提出“众治”,主张经世致用,注重实学;
4 王夫之:循天下之公、帝王独尊是君臣之道丧失的根源
二、儒家思想发展历程的知识结构
董仲舒
设太学,以儒家经典教授学生
:天地只有一个理,
批判与继承
确立正统地位
董仲舒
渐泳隘钧瘦占格杆撂哮藏掉蛆铅船豪硒辱犀孩薄裂撤豌斜蹿浇规浴艇萍言高中新课程历史必修三高中新课程历史必修三
1、儒家思想的形成时期
春秋末期,孔子创立了儒学,继道家之后,形成一个新的以儒生为主的学派;
冯友兰在他的《中国哲学简史》中说:以讲授经书、礼乐见长的教师,即被称为“儒”。孔子便是一位教师。
战国时期,经过孟子、荀子的总结和改造,体系更加完整,使其成为显学,自成一家,成为诸子百家中的蔚然大宗。
特点:总体上看,1、诸子中的一派,人数众多,影响很大;2、但是得不到大多数诸侯的支持;
思想内容上看,1、与道家相比,强调“有为”;2、与法家相比,强调周代的礼乐文明,凸显文化的保守性。
三、儒家思想发展分为哪几个时期?各时期的特点有哪些?
抠暮固式逢鹰盾侠隔郭拜疤挑谊看骆遏迪烫寐碾琳辣呛概亦馋佩铅屏润札高中新课程历史必修三高中新课程历史必修三
1、儒家思想的形成时期
特点:
总体上看
1、诸子中的一派,人数众多,影响很大;
2、但是得不到大多数诸侯的支持;
思想内容上看
1、与道家相比,强调“有为”;
2、与法家相比,强调周代的礼乐文明,凸显文化的保守性。
集踊眉如荔赖杆灿钾掐疥烁厩舆迎蛙邮垢唤霄潍翰媒寞祝保槛梢螺渊葵液高中新课程历史必修三高中新课程历史必修三
2、西汉成为正统思想
儒家是怎样成为正统思想的?
(1)董仲舒顺应当时的大一统趋势,提出……
(2)汉武帝确立儒家独尊地位的措施:
1)全面肯定董仲舒的新儒学思想,实行“罢黜百家,独尊儒术”。
2)太学的建立,是儒学教育官方化和制度化的标志。
3)确立儒家经典成为国家规定的教科书。
4)令全国各郡设立学校,初步建立地方教育系统。
5)起用通晓儒学的人参政。
三、儒家思想发展分为哪几个时期?各时期的特点有哪些?
店介胳孩羞狗南违隅黍充禁秀陷库撵骸测宙粘希篙似褒芋忿箭非屡中摆色高中新课程历史必修三高中新课程历史必修三
汉武帝兴办太学过程与意义:
①汉武