文档介绍：学生课程设计(论文)
题目:锌精矿硫酸化焙烧流态化焙烧炉炉体设计
学生姓名: 学号:
所在院(系):
专业:
班级:
指导教师: 职称:
攀枝花学院本科学生课程设计任务书
题目
锌精矿硫酸化焙烧流态化焙烧炉炉体设计
1、课程设计的目的
通过设计,培养学生以理论为基础并结合生产实际进行工艺设计的设计思想,训练学生综合运用冶金基础课程理论知识,培养学生独立思考、分析、初步解决冶金工艺问题及查阅资料等技能;深入理解流态化焙烧炉的工作原理、流态化焙烧炉在冶炼中所受到的影响因素,设计出合理的流态化焙烧炉炉体。
2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)
已知条件:日处理200吨的流态化焙烧炉,其它条件下达任务书时给出
设计内容:炉体尺寸、炉床面积等计算。
技术要求:查阅资料并理解资料,设计出合理的流态化焙烧炉炉体。
工作要求:严格按进度设计;独立大胆构思,力求创新;2周内完成全部任务。
3、主要参考文献
[1] [M]. 北京:
[2] [M].
[3] 《有色冶金炉设计手册》编写组. 有色冶金炉设计手册[M].
[4] 《铜铅锌冶炼设计参考资料》[M].北京:
4、课程设计工作进度计划
2-3天:查阅资料,明确设计内容;
3-4天:对给定题目进行分析,进行相关计算、作图;
4-5天:撰写课程设计说明书,并进行修改、完善。
指导教师(签字)
日期
2011年6月3日
教研室意见:
年月日
学生(签字):
接受任务时间: 年月日
注:任务书由指导教师填写。
课程设计(论文)指导教师成绩评定表
题目名称
评分项目
分值
得分
评价内涵
工作
表现
20%
01
学习态度
6
遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7
按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。
…
04
综合运用知识的能力
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
设计(实验)能力,方案的设计能力
5
能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)
10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
成果
质量
45%
09
插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度
5
符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。
10
设计说明书(论文)质量
30
综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。
11
创新
10
对前人工作有改进或突破,或有独特见解。
成绩
指导教师评语
指导教师签名: 年月日
1 绪论
锌是白略带蓝灰色的金属,它的物理性质特点为熔点和非典都比较低,质软,有展性,但加工后变硬,溶化后的流动性良好。锌是比较活泼的重金属,室温下的干燥空气中不起变化,但在潮湿而含有的大气中,锌表面易被氧化成白色致密的碱式碳酸锌薄膜层,阻止锌继续氧化。
现代冶金锌的生产方法分为火法和湿法两大类。
火法炼锌首先将锌精矿进行氧化焙烧或烧结焙烧,使精矿中的ZnS变为ZnO,以便为碳还原剂所还原得到粗锌,再将粗锌进行精炼。火法炼锌的精炼方法是利用锌和杂质金属的沸点不同,采用蒸馏的方法来提纯,称为锌精馏。
湿法炼锌处理硫化锌精矿一般要预先进行焙烧,是ZnS变为易于被稀硫酸溶解的ZnO。然后酸化,产生硫酸锌与部分杂质,经净化后的硫酸锌溶液电解沉积后,阴极析出锌最后熔融成铸锭,即产出电锌。
锌精矿的焙烧是一个复杂过程,存在着气-固反应,固-固反应以及固-液反应;硫化锌精矿的焙烧目前只要采用液态化焙烧炉,液态化焙烧是一种强化焙烧过程的新方法,是固体液态化技术在炼锌工业中的具体应用,目前采用的液态化焙烧炉有带前室的直形炉、道尔型湿法加料直型炉和鲁奇扩大型炉三种类型,多采用扩大型的鲁奇