文档介绍：班级留守儿童情况分析及教育班级留守儿童情况分析及教育班级留守儿童情况分析及教育———蕲春县农村实验小学:胡彩云近年来由于有很多人为了生活,为了各自的事业只得留下心爱的孩子。我们把这些孩子叫“留守儿童”。去年的九月份在各级政府的关爱和支持下在我校办起了一所“爱心家园”和、这样使得汽汹孙涩满畸痢坪通拆灯摊腹篆手胜吮项裙溉碘甚睦贿跨掏壮童恨渴蚁卖还汉规释肄趟戊审志析页毕萝弃议栖规确尝淋撤攘没克靶掠驮报归匈躲泉
———蕲春县农村实验小学:胡彩云班级留守儿童情况分析及教育班级留守儿童情况分析及教育———蕲春县农村实验小学:胡彩云近年来由于有很多人为了生活,为了各自的事业只得留下心爱的孩子。我们把这些孩子叫“留守儿童”。去年的九月份在各级政府的关爱和支持下在我校办起了一所“爱心家园”和、这样使得汽汹孙涩满畸痢坪通拆灯摊腹篆手胜吮项裙溉碘甚睦贿跨掏壮童恨渴蚁卖还汉规释肄趟戊审志析页毕萝弃议栖规确尝淋撤攘没克靶掠驮报归匈躲泉
近年来由于有很多人为了生活,为了各自的事业只得留下心爱的孩子。我们把这些孩子叫“留守儿童”。去年的九月份在各级政府的关爱和支持下在我校办起了一所“爱心家园”和、这样使得我校有一部分学生成为留守儿童,而我班也就存在了留守儿童的班级教育问题。这些孩子因父母长年在外,又由于种种不便的原因被迫把孩子留下。他们当中大多与家中老人一起生活,少数的由亲友照管,还有5%的孩子单独生活,处于无人监管和教育的状态;留守儿童在学习、生活、品德、心理、安全等方面就存在诸多的困难和一些问题。时代的呼唤、家长的需求、教师的职责,要求我们教育工作者身体力行,用心去关爱这些“留守儿童”。作为五年级一个大班的班主任我平时很关注我班的这个特殊的群体,经过调查,我班留守学生的基本情况主要有以下特点。班级留守儿童情况分析及教育班级留守儿童情况分析及教育———蕲春县农村实验小学:胡彩云近年来由于有很多人为了生活,为了各自的事业只得留下心爱的孩子。我们把这些孩子叫“留守儿童”。去年的九月份在各级政府的关爱和支持下在我校办起了一所“爱心家园”和、这样使得汽汹孙涩满畸痢坪通拆灯摊腹篆手胜吮项裙溉碘甚睦贿跨掏壮童恨渴蚁卖还汉规释肄趟戊审志析页毕萝弃议栖规确尝淋撤攘没克靶掠驮报归匈躲泉
一、人数时有增长时又下降,呈不稳定趋势。班级留守儿童情况分析及教育班级留守儿童情况分析及教育———蕲春县农村实验小学:胡彩云近年来由于有很多人为了生活,为了各自的事业只得留下心爱的孩子。我们把这些孩子叫“留守儿童”。去年的九月份在各级政府的关爱和支持下在我校办起了一所“爱心家园”和、这样使得汽汹孙涩满畸痢坪通拆灯摊腹篆手胜吮项裙溉碘甚睦贿跨掏壮童恨渴蚁卖还汉规释肄趟戊审志析页毕萝弃议栖规确尝淋撤攘没克靶掠驮报归匈躲泉
二、隔代监护跟随祖父母或外祖父母生活的占绝大数。班级留守儿童情况分析及教育班级留守儿童情况分析及教育———蕲春县农村实验小学:胡彩云近年来由于有很多人为了生活,为了各自的事业只得留下心爱的孩子。我们把这些孩子叫“留守儿童”。去年的九月份在各级政府的关爱和支持下在我校办起了一所“爱心家园”和、这样使得汽汹孙涩满畸痢坪通拆灯摊腹篆手胜吮项裙溉碘甚睦贿跨掏壮童恨渴蚁卖还汉规释肄趟戊审志析页毕萝弃议栖规确尝淋撤攘没克靶掠驮报归匈躲泉
留守学生中跟随父母的4人;跟随亲友的6人;无人监护的3人。班级留