文档介绍：体育教学培养初中生社会适应性的探讨
摘要:心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程,与体育学****和锻炼、身体健康密切相关。初中生正处于身心发展的关键时期,也处于迷惘时期。对初中生进行社会适应性的教育是现代教育的责任和义务,对于初中生的身心发展有着良好的促进作用。
关键词:社会适应性;体育教学;初中生
世界卫生组织指出:“健康不仅是没有躯体的残疾和疾病,还要有完善的生理、心理状态以及社会适应能力。”即健康包括三个方面:身体健康、心理健康以及具备良好的社会适应性。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“针对新形势下中学生成长的特点,加强中学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强他们适应社会的能力。”
体育来源于人们日常生产活动中的走、跑、跳、投等自然活动,与人们的一生密切相关。在整个世界中,有着许多的国家和地区,而体育是无国界的,所以,在体育教学中培养学生的社会适应性有着得天独厚的优势。
一、社会环境和初中生青春期心理对社会适应性教育提出了迫切要求
“某学生因班主任换了而成绩大幅下降”“某学生的好朋友转学了,一下子无所适从
”“某大一新生无法适应大学生活而休学在家”“某同学父亲再婚后无法融入新的家庭”“某小学生因搬新家换学校而天天在家闹着不上学”“某中学生因受到老师的批评而走入极端”……随着网络时代的到来与独生子女的教育缺失,虚拟的网络和坚固的防盗门逐渐阻断了人与人之间的交往,带来的就是体质的下降与心理的闭塞,与社会越来越融不到一起。
初中是学生身心发展的关键时期,这一阶段的学生,思想意识上感觉自己已经成年,从而处处模仿***,希望能够被当作***对待;他们的自主意识增强,自我发展的意识高涨,有了自己的思维方式,渴望被认可;情绪上易于冲动,没有适当的自控能力;由于生理上的发展,他们渴望与人交流,尤其是与异性交流,却往往缺乏这方面的引导。
我们可以看到,时代的发展对教育提出了更高的要求,我们在教学中对学生进行心理健康和社会适应性的教育已经到了刻不容缓的时刻。
二、体育教学对初中生进行社会适应性教育的重要意义
、人生观和价值观
法国启蒙思想家卢梭称中学时代为“疾风骤雨”时期。这一阶段的学生正逐步建立正确的世界观、人生观和价值观,部分学生因为盲目追求潮流而忽视目前的目标,会因为所谓的“哥们义气”而助纣为虐,会因为社会风气的熏陶而放弃自我,对学生进行正确的社会适应性教育,帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观正是教育的根本目的之一。
体育作为和人们一生密切相关的活动,尤其是现在生活节奏的加快,人们越来越意识到体育锻炼的重要性,群众性体育也在蓬勃发展,掌握一两项体育锻炼技能,形成乐观、积极向上、持之以恒和挑战自我的心态,能更好地与人交往,更好地融入社会中来。
体育不只是简单地增强学生的体质,更重要的是培养学生坚强的意志、合作的能力、开朗向上的心态等。具有这种适应性的学生,不会因为轻易的挫折而一蹶不振,不会因为暂时的困难而畏缩不前,不会因为环境的变化而无所适从