文档介绍：我为学生作“嫁衣”
摘要:提高教学满意度并不难,可以让学生充分利用视觉和听觉,引起注意,激发外在的兴趣爱好;让学生亲自动手操作,形成概念,渗透方法来提高数学课堂教学满意度;教师本身要精心为学生设计练****迎合学生的兴趣和需要,提高教学满意度。
关键词:需要;使用;满意度
随着新课程改革的全面推进,素质教育具有传统的应试教育不可代替的作用,其课堂教学满意度就成为其中一个研究的课题。那么,如何有效地提高数学课堂教学满意度呢?笔者认为,在课堂教学中采取以下方法有助于提高数学课堂教学满意度。
一、运用视觉和听觉,提高教学满意度
课堂教学首先我们要引起学生的无意注意,这就需要用新奇的东西刺激学生的视觉和听觉,然后再强化,引导学生进行有意注意,这样不仅迎合了学生的心理需要,又能提高课堂教学满意度,真是一举两得。
,激活需要
教学中根据学生学****时无意注意和有意注意的特点,创设生动愉快的学****环境可以调动学生的各种感官接受知识。多媒体课件在课堂中的应用正符合这一特点,一个个动感的画面,能始终吸引学生的注意力,让学生切实感受到数学与实际生活的紧密联系。如,教学“求总数、求剩余应用题”时,我把“正比例和反比例应用题”的例题都做成了课件中直观、有趣的动感画画,结合课件指导学生观察,让学生在观察中理解两种不同结构的应用题。通过课件演示,多维度地刺激了学生感官,激活了其需要,使学生在主动学****中提高了学****效果。
,满足需要
“兴趣是最好的老师。”好玩、好动、好乐是儿童的天性。教师必须结合教学的需要,多组织有“趣”的活动,满足学生的娱乐需要,让他们在轻松愉快的氛围中学****知识,寓教于乐。例如,教学“9的乘法口诀”时,我教学生运用双手表示9的乘法口诀。“一九”就弯曲左边第一个手指,“二九”就弯曲左边第二个手指……“九九”就弯曲左边第九个手指。弯曲手指左边的手指个数,表示积的“十位”数字,弯曲手指右边的手指个数,表示积的个位数。如,“二九十八”,弯曲手指左边的手指个数是1,右边的手指个数是8,积是18。这种方法很适合二年级小学生的心理特点,在娱乐中学生巩固了“9的乘法口诀”。
,学会探究
“你们听过‘百慕大三角’的故事么?你们有没有在你们的身边发现三角形啊,它们有什么特点啊?”
这些疑问为下一节的教学内容作铺垫与准备,作为“交接点”,它可以于平淡中起波澜,于坦途中见突兀,就能把学生的胃口钓起来,好比卖关子,使他们自发地产生解谜的需求,不需要教师不厌其烦地强调,他们也会自觉温故知新。因为这样调动了学生的积极性,让他们怀有浓烈的兴趣去钻研,或向人询问,或查找资料,或翻阅图书,产生学****的再需要,更好地促进了学生的自身发展,为以后的终身学****奠定基础。
二、合理动手操作,提高教学满意度
,形成概念
心理学研究表明,儿童认识规律是“感知―表象―概念”。而动手操作,能变学生被动地听为主动地学,充分调动学生的各种感官参与教学活动,去感知大量直观形象的事物,获得感性知识,形成知识的表象,并诱发学生积极探索,从事物的表象中概括出事物的本质特征,从而形成科学的概念。如,在教学“元、角、分”的