文档介绍：初中英语说课稿《Isthisyourpencil》
一、说教材
1、教学内容:义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第二单元《Is this your pencil》第一课时,P7,P8。
2、在教材中的地位:本课在教材中不可忽视,起到承上启下的作用。预备单元已学过What’s this in English?及其回答,现在进一步用What’s that in English?及其回答,接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。通过词汇进而学****Is this /that your pencil?及其肯定、否定回答。在这个过程中充分复****并运用my, your, his, her, 等形容词性物主代词。指示代词this, that及这一句型为第三单元及以后学****一般疑问句打下基础。并且这一课时的教材在原来的基础上使学生更明白英语的学****是在相互交流中有趣地进行,听、说、读、写、用就是学****的过程。为学生学****以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。
3、教学目标
⑴知识目标:
通过演示及情景教学法,使用句型What’s this /that in English? It’s a book. 使学生掌握重点词汇:pen, pencil, pencil case, pencil sharpener, book, eraser,ruler, backpack, dictionary等,并且学会对物品的所属进行提问、回答,在问答中会熟练运用my, your, his, her等形容词性物主代词,即:Is this/that my/your/his/her pen? Yes, it is. / No, it isn’t.
⑵能力目标:
a: 通过情景对话、游戏及题目的训练,使学生学会根据场景就学****用品询问物主,并正确运用对应的英语表达方式。
b: 通过听力及上下文来培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。
⑶情感目标:
a: 教学的过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程,在参与、表演、运用的过程中,培养学生学****英语的兴趣。
b: 结合物体学****单词和句型的同时,培养学生的视觉美感。
c: 通过询问、辨认物主,倡导学生要保管好自己的学****用品。
4、教学重点、难点
重点词汇和句型:
a: 重点词汇:pen, pencil, pencil case, pencil sharpener, book, eraser, ruler, backpack, dictionary, that等。
b: 重点句型:
What’s this /that in English?
学生可能考虑到各种不同的思考方法,老师要给予肯定,并鼓励学生用语言进行描述,引导学生发现SP+SQ=SR(此时让小组“发言人”发言),从而让学生通过正方形的面积之间的关系发现:对于等腰直角三角形,其两直角边的平方和等于斜边的平方,即当∠C=90°,AC=BC时,则 AC2+BC2=AB2。这样做有利于学生参与探索,感受数学学****的过程,也有利于培养学生的语言表达能力,体会数形结合的思想。
It’s a pencil. / It’s an eraser.
Is this/that my/your/his/her p