文档介绍：初中英语说课稿范文《whatareyoudoing》
一、教材分析
本单元的核心教学项目是“谈论现在的情况”(Talking about the present),整个教学内容主要围绕“正在干什么”这个话题展开,以此为语言背景,让学生通过4个课时的学****感知,初步掌握本单元的语法项目--现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是:功能项目与语法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述,它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学****运用Can情态动词时,学生复****掌握了大量的动词词汇为本单元学生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课,它是本单元的复****课没有新的语法要点。但它通过问答,对话表演及阅读等活动,巩固学生运用现在进行时表达实际需要的技能,换句话说,本课虽然是复****课,但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复****巩固的要求上,而是希望通过这一课,使学生能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一,从而达到学以至用,培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。
二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求,我认为本课的教学目标是:
1. 语言知识:掌握单词Wear及Clear
掌握句型:I’m wearing…
运用现在进行时。
2. 语言技能:培养听说读写能力,尤其是说的能力,能与他人沟通信息,合作完成任务,并能运用现在进行时独立表达个人思想观点,为将来的写作打下良好的基础。
3. 情感态度:通过一系列有趣的活动与任务,激发并强化学生的学****兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学****动机,在教学中给以大量的信息沟,让学生产生强烈的学****愿望,积极主动地真实地投入到学****中去。
4. 学****策略:通过任务型的教学,让学生学会自主学****归纳总结,培养主动学****的能力。尤其对所学内容能主动复****并加以整理和归纳的能力。
5. 文化意识:通过一些国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野,并加以对比,从而培养学生的跨文化意识。
三、重点、难点
1. 重点:要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。
新课程的理念要求培养学生自主学****学生是主体,教师起的是主导作用。为了让学生真正成为课堂的主人,这节课我选用下面教学方法:
2. 难点:用现在进行时来描述一个情景。
四、教法学法:
【设计意图】老师紧扣“善”字,设置了两个问题,目的是让学生把握文本基本内容,问题的答案学生很容易就可以从文中找到。老师让学生读文本中相关的句子,然后点拨:“伯牙把自己的情怀寄托于琴音,琴技炉火纯青;而子期有很高的音乐鉴赏能力,无论伯牙如何弹奏,子期能听出琴音的内容,更难得的是能猜出伯牙的心意,这就是知音啊!”这样一点拨,对知音就有了初步的领悟。
首先老师应始终保持饱满的热情,让学生得到身心享受,在生动直观的语言环境中学****新语言。根据本节课的教材和初一学生好奇心强,思维活跃的特点,以及新课标的要求,我主要采用了任务型教学,在我国,英语交际思路基本上已被普遍接受。但在教学实际中,对交际思路的认识与运用尚存在着不少误区,交际学****任务的设计和应用为贴切地在中国的教学实际中贯彻交际教学思路提供了一个很好的切入点。所谓任务:简言之,就是做事。在做事的过程中,学****者始终处于积极主动的学****心理状态,任务参与者