文档介绍：备战高考方案,
篇一:备战高考计划方案
高考是一场拼杀激烈的战斗,要取得胜利,策略是关键。没有科学的备考策略,就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进,根据不同的高考背景,从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略,是冲破备考的高原状态,确保高考立于不败之地的关键。一、目标激励策略。 1、学科抓高分人平分,培养学科尖子生;班级抓上一类(或二类)数,培养总分尖子生,扶持临界生。 2、健全激励机制,修订高考奖励条例,拿出高考奖的2/3作为激励奖金。3、超额奖金在年级完成指标前提下,某班上一类人数超出年级规定该班指标,按照每超一人奖给该班XX元来计算超额奖。二、有形管理策略备考管理状态决定备考的效益,只有落实有形化的管理,才能深挖潜力,充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有形,关键是使管理具体化、任务化,重视管理的过程性和可操作性。①班级管理: 管理班级的基本原则是:平等对话,友好交往,相互尊重,真诚相待。管理目标是:培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的注意力和顽强拼搏的意志力。强化学生的自主意识,培养学生的自我管理能力,重点班要做到学生行为表率化,学****水平一流化;普通班要求是班级考核制度化,处理问题军事化,常规管理边角化(要加强就寝纪律整治),教育教学情感化。努力建立民主、平等、和谐的师生关系,增强班级的凝聚力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调:人的精神、同情心、真诚和严格要求是师生关系的基础,这既是一种精神思想,也是一种教育思想。只有在具体工作中做中爱中有严,严中有爱,以身作则(要改变学生,首先要改变自己),恪尽职守,细致入微,稳打稳扎,才能使班级管理见成效。纪律严明,只能保障一个班级的存在,而勤奋的学风,才是促进班级不断发展的动力。抓班风学风建设,落实学生日常行为规范量化管理,抓好两操和体锻课。做学生思想工作、学****指导及心理疏导的教师谈话要量化管理;一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析,确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单,以便在给学生指导时有的放矢。②备课组管理:每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本(错题从错误过程、错误原因、规范解答、心得等方面总结)的检查。落实备课组活动专题化,要求各个教师围绕一个专题开展理论学****和教学研究实践,提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析,提高备考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的瓶颈问题,想方设法突破,提高成绩。实行下水上岸制,提高练****质量。要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量,并将完成情况纳入月度业务检查。下水是为了上岸,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练****材料不得照搬现成资料,必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,以中低档题为主,切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。继续进行讲评课的研究:讲评点拨的目的是什么?知识的发生过程与准确获得正确答案;知识的发展及其综合运用;学生掌握解题的有效方法与技能;学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要点问题、点过程、点方法、点规律、点能力、点发展。认真组织和抓好专题复****工作,从选题、分工到实施、时间、训练、验收要具体,要落实。达到引导学生理清知识点,使学生形成完整的知识结构体系,整理学科的主干知识的目的;同时培养学生处理信息的能力,培养学生的思维能力和运用知识的能力。即:审题能力、阅读能力、表达能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力(构建能力结构)。③年级组管理:检查制度化,工作量化,情况通报制度,班主任例会制度,晚读或听力练****制度,一月一次的工作检查反馈总结会,综合科一周一考,半月一大考。对每一次统一考试,年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会,加强教学反馈。定期召开学生大会,进行动员、鼓劲,提出不同阶段的学****目标。举行高考前备考指导或辅导讲座活动。三、时间管理策略着重培养学生自主学****的能力,最终达到学会学****教师少讲、精讲,着重学法的引导和指点,让学生自己学会理解知识、发现问题、分析问题和解决问题。实践证明,这是应对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人
看书。四、分层教学策略分层教学,因材备考,分类推进是解决大班教学,学生程度参差不齐,课堂教学标高难以定位,备考效益低的问题,使每一层次学生都得到发展的有效备考策略,应切实抓实、抓细、抓好。①对各班前3名尖子作精细指导,推行诊断式辅导,针对尖子学生的拖后腿学科,要求科任教师对学生的每次考试的试卷进行一对[你阅读的文章来自:126范文]一的评讲,针对其知识缺陷,进行一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要给予更多的自主时间去探索。让优秀学生广泛阅读,开阔学生视野,拓宽学生知识面。②