文档介绍：莺布封教学目标:1、训练学生概括文章内容要点的能力。(重点)2、品析文中优美的语言,了解科普文的特点。(难点)3、养成善于观察的****惯,培养热爱自然的情感。教法:自主合作探究课时:1课时教学过程:一、导入新课:同学们,还记得白居易的诗《钱塘湖春行》吗?引领学生齐背。师借机导入:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。莺是一种什么样的小动物呢?今天,我们一起跟随法国博物学家、作家布封走近《莺》。二、明确目标三、读中把握内容1、作者和文体介绍利用课下注释介绍作者;莺,鸟字底,这是一种怎样的鸟呢?和我们常见的小燕子、鹦鹉有什么不同呢?那我们就要了解莺的特点。我们把这种介绍事物特点的文章称为说明文。(板书)2、检查字词掌握情况:①师:本课生字词较简单,老师想看看大家预****得是否认真。②利用课后“读一读,写一写”:阴霾休眠欢畅迁徙涵养恬静天真无邪千呵万护销声匿迹无忧无虑③指读,正音,然后重点强调“霾邪”的字音,“徙”与“徒”、“销”与“消”是形似字,组词。2、学生读课文第一段师:第一段写莺了吗?写了什么?(冬天的萧条冷落)对写莺有什么作用?明确:描写萧条冷落的冬季,引出对莺的介绍的说明,使文章显得有波澜。3、请同学逐段读课文,思考:(板书)文章介绍了莺的哪些突出的特点?请用铅笔划出能体现这些特点的词语或句子。明确:第二段,介绍了莺活跃,灵巧,轻盈,好动,爱唱歌的特点。第三段,(说明)介绍莺的毛色特点。第四段,(说明)介绍莺的****性、动作、行为。第五段,(说明)介绍生性胆小的特点。第六段,(说明)介绍黑头莺的叫声最好听。概括每段内容:介绍了……,强调说明文语言要用“介绍”4、最突出的特点是什么?明确:喜欢唱歌的特点。师过渡:作者对莺的描写非常细致,你喜欢哪一段对莺哪个特点的描写?找出来读一读并说说喜欢的理由。四、,你喜欢哪一段对莺哪个特点的描写?用恰当的语气读一读并说说喜欢的理由。预设:以第四段为例(1)如喜欢第四段中“……它们在这里玩耍、搭窝,不停地出入……”对莺的动作、行为的描写,活画出它们活泼好动的身影,栩栩如生的,如在眼前。(动作描写使语言生动形象)(2)或“观看它们叽叽喳喳相互……争斗也是天真无邪,……以几支歌结束。”用了拟人的手法拉近了莺与人的距离。(巧妙的修辞富有灵性,突出莺无忧无虑的特点,表达作者喜爱的情感。)(3)或“雌莺孵卵时,……千呵万护……”中“千呵万护”给我们展示了一幅怎样的场景?莺爸爸可能在忙碌着准备食物,可能在安慰鼓励,也可能与雌莺说着幸福的悄悄话……(丰富的词汇使文章生动有趣。)(4)或“……听到这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动情呢?”改为陈述句,表达了对莺和大自然生命的喜爱和赞美。以此为例分析其它各段,如“洗淋浴”、“春天的唱诗班”等词句。预设:如“……它们活跃、灵巧、轻盈、好动……”应用轻快、上扬的语气来读。在学生的朗读展示中明确朗读的语气语调以体现作者喜欢热爱的情感。2、文章主要写莺的可爱,为什么还要写不让人喜爱的毛色呢?说明事物要有科学性、必须让读者全面地了解莺的特点;而且暗淡毛色并不损害它在读者心中美好的印象。美好并不等于完美。小结:作者运用巧妙的修辞、优美的语言、丰富的词汇来介绍说明事物特点的说明文,我们称为文艺性说明文或科学小品文。(板书)3、作者喜欢的仅仅是