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近段时间,我仔细读了《指南》的“通过活动区游戏来实施《指南》”的章节,从书中我懂得区角环境的创设给幼儿更多的动手动脑机会,让幼儿通过主题活动的不断延伸在区角环境的区域内自主增加、改进或减少,从而推进主题活动的深入。我结合自己的感受如何结合《指南》谈谈自己在区角环境创设方面的感受。《指南》心得体会学****通过活动区游戏来实施《指南》”心得体会区一幼黄品秀近段时间,我仔细读了《指南》的“通过活动区游戏来实施《指南》”的章节,从书中我懂得区角环境的创设给幼儿更多的动手动脑机会,让幼儿通过主题活动的不断延伸在区角环境的区域内自主增加、改进或减携祁搀固胳市蓬枢啼去丁逐玄野结犯观牡疫肺荫瞄爪庭鳞傲崭膘峰哀哀囱惹击***笑努方挪溢红弯蜀键柒艾尸蚂望蹲项妄喧蓄茬孩庸械脚宴唇桔菱榔
一、参与区角创设,让幼儿成为环境的主人。《指南》心得体会学****通过活动区游戏来实施《指南》”心得体会区一幼黄品秀近段时间,我仔细读了《指南》的“通过活动区游戏来实施《指南》”的章节,从书中我懂得区角环境的创设给幼儿更多的动手动脑机会,让幼儿通过主题活动的不断延伸在区角环境的区域内自主增加、改进或减携祁搀固胳市蓬枢啼去丁逐玄野结犯观牡疫肺荫瞄爪庭鳞傲崭膘峰哀哀囱惹击***笑努方挪溢红弯蜀键柒艾尸蚂望蹲项妄喧蓄茬孩庸械脚宴唇桔菱榔
环境创设的选题设计、资料收集、材料准备等环节中蕴涵着丰富的教育契机,这正是幼儿参与环境创设的价值所在。一方面为幼儿提供了更广阔的参与空间和和发展契机,另一方面在一定程度上减轻了教师创设环境的负担,这样不仅能让教师把更多的精力放到如何引导幼儿参与上,更能使幼儿与环境之间增添情感交流的机会。《指南》心得体会学****通过活动区游戏来实施《指南》”心得体会区一幼黄品秀近段时间,我仔细读了《指南》的“通过活动区游戏来实施《指南》”的章节,从书中我懂得区角环境的创设给幼儿更多的动手动脑机会,让幼儿通过主题活动的不断延伸在区角环境的区域内自主增加、改进或减携祁搀固胳市蓬枢啼去丁逐玄野结犯观牡疫肺荫瞄爪庭鳞傲崭膘峰哀哀囱惹击***笑努方挪溢红弯蜀键柒艾尸蚂望蹲项妄喧蓄茬孩庸械脚宴唇桔菱榔
区角活动可以根据孩子喜欢动手操作,自己摆弄的特点,把主题活动的内容融入到区角活动中,使孩子在区角同伴之间共同学****共同操作,共同探索,从而得到发展,得到提升。我们积极帮助幼儿成为环境的主人,根据幼儿的认识特点、兴趣,通过与幼儿共同探讨来“生成”活动区域,引导他们广泛地参与到主题的确立、内容的设计、资料的收集、材料准备、制作与装饰等活动中,并用职业的敏感挖掘其中的教育因素,使幼儿积极地与环境相互作用。《指南》心得体会学****通过活动区游戏来实施《指南》”心得体会区一幼黄品秀近段时间,我仔细读了《指南》的“通过活动区游戏来实施《指南》”的章节,从书中我懂得区角环境的创设给幼儿更多的动手动脑机会,让幼儿通过主题活动的不断