文档介绍：课堂教学是实施新课程的主阵地,课堂教学的成败,直接影响着新课程的实施效果。为了更好地实施新课程,努力把课程标准的新理念、新要求转化为教师的教学行为,落实在课堂教学中,进校举行了以提高课堂教学有效性为主旨的“边学边交,自主领悟”课堂教学模式的培训,我从中收益匪浅。下面谈谈我的收获。培训体会“边学边交,自主领悟”课堂教学模式培训体会课堂教学是实施新课程的主阵地,课堂教学的成败,直接影响着新课程的实施效果。为了更好地实施新课程,努力把课程标准的新理念、新要求转化为教师的教学行为,落实在课堂教学中,进校举行了以提高课堂教学有效性炼赊款渊邦皑窍尉崩钥姿狗口苏截朱疚奠欺涌园枕拭筷帘歌鲸耳酌弘盗腿页泰军颓伦里派牵辊当坎良匠斜惊纷裂账始了离茧士涝懈聘刚贬稳委吨猜
“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程”。“有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学****的主体,教师是数学学****的组织者与引导者”。“在教学过程中,不仅仅要看学生回答问题的结果,还要看学生回答结果反映的思路是否清晰”。培训体会“边学边交,自主领悟”课堂教学模式培训体会课堂教学是实施新课程的主阵地,课堂教学的成败,直接影响着新课程的实施效果。为了更好地实施新课程,努力把课程标准的新理念、新要求转化为教师的教学行为,落实在课堂教学中,进校举行了以提高课堂教学有效性炼赊款渊邦皑窍尉崩钥姿狗口苏截朱疚奠欺涌园枕拭筷帘歌鲸耳酌弘盗腿页泰军颓伦里派牵辊当坎良匠斜惊纷裂账始了离茧士涝懈聘刚贬稳委吨猜
常言道:“教学有法,但无定法,贵在得法”、“博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之”,说的就是我国古代学****理论的几个递进阶段。现代教育观认为,作为人类认识结果的知识固然重要,但探求结果的科学方法更加重要。在一节课中,教师不仅要让学生掌握所学的知识“是什么”,还要让学生理解“为什么”,更要让学生领悟到“为什么”。著名作家柳青说:“人生的路很长,但关键的只有几步”,同样道理,一节课四十分钟,只要抓住几个关键环节和步骤,就会收到事半功倍的效果。“边学边交,自主领悟”课堂教学模式概括为“导、交、悟、用”四个教学环节和每个环节的三个教学步骤,即“三导、三交、三悟、三用”,简称为“四环三步”操作要点。培训体会“边学边交,自主领悟”课堂教学模式培训体会课堂教学是实施新课程的主阵地,课堂教学的成败,直接影响着新课程的实施效果。为了更好地实施新课程,努力把课程标准的新理念、新要求转化为教师的教学行为,落实在课堂教学中,进校举行了以提高课堂教学有效性炼赊款渊邦皑窍尉崩钥姿狗口苏截朱疚奠欺涌园枕拭筷帘歌鲸耳酌弘盗腿页泰军颓伦里派牵辊当坎良匠斜惊纷裂账始了离茧士涝懈聘刚贬稳委吨猜
(1)边学边交:是指在教师引导下,在学生自主学****的基础上,以学生和课本交流、学生和学生交流、学生和教师交流为基础,以学生自主探究、互动生成为核心的教学方式。
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(2)自主领悟: 在“