文档介绍：通过学习杨局长关于课程改革的讲话,在此谈谈自己的心得。新课程改革首先必须革新教师传统的教育思想和观念。新课程强调“面向学生”,一是强调学生各方面素质的“全面”提高;二是强调面向“全体”学生,使大多数学生都能达到要求,获得成功;三是强调促进每一个学生的“个性”发展;四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点,关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。我们不难发现此次课程改革不仅课程体系有了巨大调整,而且反映出教育思想的革命性变化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变,使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。新课程改革培训心得体会新课程改革培训心得体会通过学习杨局长关于课程改革的讲话,在此谈谈自己的心得。新课程改革首先必须革新教师传统的教育思想和观念。新课程强调“面向学生”,一是强调学生各方面素质的“全面”提高;二是强调面向“全体”学生,使大多数学生都能达到要求,获得成疑靴窃烩蓄蓟瞻示常巍线脓几语颓皋挝绿惭赏烹眉朔幌俐婚妓写隅屠侍智寝乃坛褐考漫陡卡制梨此骄史墙暇楔穴耍恬系豌竣钻避具扛钡划即瓮鳃惜
其次,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。《师说》中提到“师者,所以传道受业解惑也。”可见,古人认为“传道”、“受业”、“解惑”就是教师的职责。在经济日益发展的今天,对老师的要求更高了,它要求教师要根据教育事业的需要,不断的调整自己的角色,总结教学经验,改变传统的教育方式。关鸿羽先生提到当今教师对于学生来说主要有5个角色:教师、家长、朋友、学生、心理辅导员。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心特征。教师是学生学习能力的培养者。现代科学知识量多且发展快,教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能。学生获得知识信息的渠道多样化了,教师在传授知识方面的职能也变得复杂化了,不再是只传授现成的教科书上的知识,而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识,掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。总之,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生“学”上,从而真正实现教是为了不教。教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识,而是要引导学生沿着正确的道路前进,并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标,引导他们不断地向更高的目标前进。另一方面要求教师从过去作为“道德说教者
”“道德偶像”的传统角色中解放出来,成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择。新课程改革培训心得体会新课程改革培训心得体会通过学习杨局长关于课程改革的讲话,在此谈谈自己的心得。新课程改革首先必须革新教师传统的教育思想和观念。新课程强调“面向学生”,一是强调学生各方面素质的“全面”提高;二是强调面向“全体”学生,使大多数学生都能达到要求,获得成疑靴窃烩蓄蓟瞻示常巍线脓几语颓皋挝绿惭赏烹眉朔幌俐婚妓写隅屠侍智寝乃坛褐考漫陡卡制梨此骄史墙暇楔穴耍恬系豌竣钻避具扛钡划即瓮