文档介绍：精打细算
教学内容:
北师大版小学数学五年级上册教材第2—3页
教学目标:
1、结合具体情境,经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。
2、理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理,会笔算除数是整数的小数除法。
3、积极主动参与数学学习活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点:
掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会笔算除数是整数的小数除法。
教学难点:
理解商的小数点要与被除数小数点对齐的道理。
教学方法:
创设情境法、自主合作探究
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
复习旧知
用竖式计算。
115÷5= 134÷4= 42÷3= 81÷3= 205÷5= 657÷4=
情境导入
师:同学们爱喝牛奶吗?平时有没有去商店买牛奶的经历
呢?那么,今天我们就来学习有关买牛奶的相关知识—精打细算。
二、探究新知
师:你们从图上得到了哪些信息?
生:,。
师:仔细观察,两家商店的牛奶是不是一样的?我们去哪家商店更好呢?
生:哪家商店的牛奶便宜去哪家。
师:要知道哪家商店的牛奶便宜,就要知道什么?
生:两家商店的牛奶每袋是多少元?
师:如何求呢?谁会列式?
生回答。
师板书:÷5 ÷6
师:为什么用除法?观察这两个算式有什么特点?
生:被除数都是小数,除数都是整数。
师:今天我们就来研究小数除以整数的计算方法,看看去哪家商店买牛奶便宜?
学生在小组内讨论交流
尝试计算,教师巡视指导。
小组汇报计算过程,全班反馈。
在黑板上展示学生的答案,并让学生说出自已的计算过程。
估计出现的答案有:
。
,分别除以5,再把两次相除的结果相加。
直接进行小数除法的竖式计算。
重点是直接进行小数除法的竖式计算。引导学生质疑“如何确定小数点的位置”,学生理解小数点确定的算理,然后观察算式总结出方法:只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。
师生共同回忆竖式计算过程,在黑板上板书竖式。
师:这两种方法有什么相同点和不同点?
÷6。
师生共同完成题目“哪家商店的牛奶便宜?”
÷5=(元)
÷6=(元)
﹥
答:乙商店的牛奶便宜。
5、探究结果汇报
小数除法的竖式计算方法:
①让学生说一说小数除法竖式计算时应注意什么?
②老师小结:按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点与被除数的小数点对齐。
三、巩固练习
完成教材第3页练一练第1-4题
1、第1题独立完成,全班交流。
2、第2题看一看,说一说竖式中每一步的意思。
3、第3题独立完成,集体订正。
4、第4题引导学生理解题意,独立完成,全班交流。
四、课堂总结
师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!
五、作业
用竖式计算下面各题。
÷4 ÷6
÷15 ÷5
÷9 ÷7
板书设计:
精打细算
甲商店牛奶每袋多少元?
÷5=(元)
板演竖式
答:。
乙商店牛奶每袋多少元?
÷6=(元)
板演竖式
>
答:,乙商店牛奶便宜。
教学反思:
武梅
教学内容:
北师大版小学数学五年级上册教材第4-6页
教学目标:
1、利用生活经验和学生已有的知识,自主探索小数除以整数,整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法。
2、在知识探索过程中发展学生估算意识。
3、能正确掌握已学的小数除法的计算方法,利用小数除法解决日常生活中的实际问题。
教学重点:
自主探索小数除以整数,整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法。
教学难点:
探索整数除以整数,商是小数的计算方法。
教学方法:
自主探究、合作交流、讲练结合。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习旧知
1、用竖式计算下面各题(指两生板演,余生下面练,集体订正)。
÷7=            ÷25
2、师:除数是整数的小数除法的计算方法是怎样的?
表述的要点:
(1)按照整数除法计算。
(2)商的小数点必须与被除数的小数点对齐。
二、探究新知
师:新学期开始了,为了方便大家打扫卫生昨天老师到超市买了笤帚。
(一)课件出示:,要求学生提出一个数学问题,引导学生对此展开研究“每把笤帚多少元”