临平一中教育集团赵江能.ppt

文档介绍：临平一中教育集团赵江能
第六节物理性质和化学性质
第一课时
两瓶气体,其中一瓶是氧气(O2),
一瓶是二氧化碳(CO2),你有什么方法
能将它们区别开来?(方法越多越好)
问题:
方法一: 用燃着的木条,能使燃着的木条熄灭的
气体是二氧化碳(CO2);
方法二:用带火星的木条,能使带火星的木条
复燃的气体是氧气(O2)。
氧气(O2)与二氧化碳(CO2)的鉴别:
方法三:………
判断下述变化是物理变化还是化学变化?
⑴冰块消融; ;
⑵铁块拉成铁丝; 。
⑶钢铁生锈; ;
⑷水变成水蒸气; 。
⑸苹果腐烂; ;
⑹木材做成课桌; 。
学生活动1:
物理变化
物理变化
物理变化
物理变化
化学变化
化学变化
一、物理变化和化学变化
◆物理变化:没有新物质生成的变化。
◆化学变化:有新物质生成的变化。
只是物体的形状、状态、大小、温度等发生了
变化。如:铅笔折断、蜡烛熔化、灯泡发光等。
一般伴随着发光、发热、产生气体、生成沉淀、
变色等。如:蜡烛燃烧、食物腐败等。
:
,物质本身不变,那么它变了什么呢?
?如何知道物质变化时有新物质生成呢?
?发生化学变化时是否同时发生物理变化?举例说明。
学生活动2:师生共同讨论。
教师演示:
;
;
现象:
现象:

现象:
,电热丝发热发光;
现象:
电热丝的温度逐渐升高,亮度变亮。
发出耀眼的白光,生成白色固体。
燃烧得比在空气中更为剧烈。生成……
生成蓝色絮状沉淀。
:(本质区别)
:
化学变化中一定伴随有物理变化;
看是否有新的物质生成。
物理变化中不一定存在化学变化。
◆物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。如:颜色、状态、气味、溶解性、硬度、导电性等。
◆化学性质:物质需要通过化学变化才能表现出来的性质。如:可燃性、氧化性、还原性、
酸性、碱性、毒性等。
二、物理性质和化学性质
:
师生共同探究“石灰水”的性质。
◆物理性质: ;
◆化学性质: 。
无色无味透明的液体
能使酚酞试液变红……
学生活动4: