文档介绍：高校贫困大学生心理“脱贫”研究
随着我国高等教育大众化发展加快,高校招生规模不断扩大,高校贫困大学生的数量也在逐年上升。贫困大学生由于特殊的家庭环境和生活条件,心理更为敏感,承受了不同程度的经济、学习和精神上的压力。一些贫困大学生产生了心理健康方面的困惑,这对高校的教育者和管理者都提出了新的要求,需要引起高校的广泛关注。
一贫困大学生心理“贫困”的主要表现
据调查显示,贫困生由于经济方面的巨大压力,致使心理更敏感、脆弱。他们承受了来自学习、精神、人际交往不同方面的压力,可能出现一系列心理困惑和心理障碍,也就是心理“贫困”。具体表现在以下几个方面。
(一)自卑心理―――自我怀疑、否定
贫困生经历了激烈的高考进入大学校园,与其他学生一样有着奋斗的目标和美好的憧憬,渴求实现自身目标和价值、被老师和同学认可和尊重。但是,经济贫困的现实往往与这些憧憬相悖。这使贫困生自尊心受挫,自认为在学习、见识和个人能力等方面“不如别人”、“低人一等”,出现了自我怀疑、自我否定的自卑心理。尤其是刚刚步入大学校园的新生,面对新的环境和同学,失去了在中学中学习成绩佼佼者的身份,同时也远离了同学和老师认可的目光和声音,强烈的自尊心与脆弱的情绪情感交织在一起,无形中加剧了他们的自卑心理。
(二)孤僻心理―――过分自我防御
贫困大学生比非贫困学生在人际关系中更为敏感,会表现出人际交流中自身的消极意识和期待,往往认为自己比不上别人,害怕别人看不起自己,对其他人求全责备等等。步入大学校园,之前的人际交往关系发生了变化,陌生的环境和同学,对贫困生心理都是一种刺激和挑战。多数的贫困学生往往过分自我防御和自我封闭,担心自身能力和表现不佳,所以不愿意与人交往。这些致使他们渐渐地远离集体,造成人际交往困难,产生孤僻心理。
(三)焦虑心理―――学习和未来的压力
贫困学生产生焦虑心理主要来源于两方面的压力―――生活和学业。生活上,贫困学生在经济上处于劣势,担心高昂的学杂费和日常生活开销。所以他们不得不为家庭条件分心,这会使贫困学生对自己不能为家庭减轻负担而焦虑、对未来生活的迷茫而焦虑。
学业上,由于承受着经济的压力,很多贫困大学生纷纷找兼职勤工俭学,这势必会分散学生的精力,影响专业课的学习。同时受到地区和教育条件限制,一些实践性较强的科目如计算机、英语等会和非贫困学生的学习基础有差距,这也会无形中加重学生的心理压力,增加贫困学生的焦虑心理。
(四)畏惧心理―――逃避、退缩地应对事情
当学生面对困难和挫折时,往往会通过心理调适和外界减压等方式来克服困难,维持心理平衡。而贫困学生面对挫折时,更容易形成挫败感,这也是由于他们的经济贫困压力、自我否定、人际交往的失败以及对自身过高的要求等造成的,贫困学生产生了畏惧心理,在挫折面前就会以消极、退缩、逃避的方式来应对挫折。
二关注贫困大学生心理“脱贫”
高校贫困学生作为一个特殊群体,需要引起我们的重视。要消除学生的心理困惑、解决学生心理健康问题,需从多角度,综合社会、学校以及学生自身的努力,提升贫困大学生的心理健康水平,不仅仅帮助他们解决经济困难,更要注重帮助学生从心理上脱贫。
(一)社会角度
贫困学生需引起社会各界人士的重视,积极帮助学生解决经济困难。近年来,社会各方力量捐资助学的现象出现增多的趋势,