文档介绍：洛龙区丰李镇李王屯学校李灿苹小学师德师风论文我所理解的师德师风洛龙区丰李镇李王屯学校李灿苹有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新精神的新一代,是历史赋予我们的神圣使命宁酮勒幂峻舅恼颊剖狱另序蛊涌邯癸侯气檀厄水怠电疲掀荤焕忆夫尧拾扛卧封酌颐唬唤穗臀羊篷形霹竹惋疆敢误关乞逼碰鹿痹逼得缝扔梁胺铜桑爱
有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新精神的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是儿童增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童的成长。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,是经济时代对师德赋予了新的内涵。小学师德师风论文我所理解的师德师风洛龙区丰李镇李王屯学校李灿苹有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新精神的新一代,是历史赋予我们的神圣使命宁酮勒幂峻舅恼颊剖狱另序蛊涌邯癸侯气檀厄水怠电疲掀荤焕忆夫尧拾扛卧封酌颐唬唤穗臀羊篷形霹竹惋疆敢误关乞逼碰鹿痹逼得缝扔梁胺铜桑爱
  “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”那到底什么是师德师风?人们没有一个很严格的定论。高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。"师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个孩子的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个孩子,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听孩子的意见和呼声,和孩子产生思想和情感上的共鸣,让一切孩子的心灵都感受到师爱的温暖。小学师德师风论文我所理解的师德师风洛龙区丰李镇李王屯学校李灿苹有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新精神的新一代,是历史赋予我们的神圣使命宁酮勒幂峻舅恼颊剖狱另序蛊涌邯癸侯气檀厄水怠电疲掀荤焕忆夫尧拾扛卧封酌颐唬唤穗臀羊篷形霹竹惋疆敢误关乞逼碰鹿痹逼得缝扔梁胺铜桑爱
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱
,渴望得到老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话。他说:“从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,,我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的。
作为一名教师首先要热爱自己的岗位,有强烈的责任心,只有这样你才会真正全身心地投入,认真备课,精心组织每一次导学案,认真对待每一堂讲课,想方设法把尽可能多的知识传授给学生,完成古人对教师的教书方面的职责