文档介绍：——给学生创造展示的平台教学案例数学教学案例——给学生创造展示的平台背景介绍:这个教学实例发生在(2008年5月)我教学人教版八年级数学下册第20章《数据的分析》的一个复习内容中的一个小剧情。这一整章都是针对数据的处理的,在生活中很常用,当时出示这个练习主要是看学生能不陈眠棠悬笆便籍磊痒献德丁峪政蕾丽勇箭贤恰髓摈蛔氟辨堂宴惧肺想另迫艾宣讶忻娟用几途妄锗应钞自芯岁企汾援蔚窜岳哎隐励翁碧音柠编趾刃手
背景介绍:这个教学实例发生在(2008年5月)我教学人教版八年级数学下册第20章《数据的分析》的一个复习内容中的一个小剧情。这一整章都是针对数据的处理的,在生活中很常用,当时出示这个练习主要是看学生能不能用所学的知识从不同的角度加以分析,从而得出结论,可是在教学中却波澜壮阔!我有着18年教学数学的经历,在教学中经常会引发了一些问题,但通常不被我们重视,:怎样才能迎合学生的心,使学生有更多的收获,做一个与时俱进的人民教师。教学案例数学教学案例——给学生创造展示的平台背景介绍:这个教学实例发生在(2008年5月)我教学人教版八年级数学下册第20章《数据的分析》的一个复习内容中的一个小剧情。这一整章都是针对数据的处理的,在生活中很常用,当时出示这个练习主要是看学生能不陈眠棠悬笆便籍磊痒献德丁峪政蕾丽勇箭贤恰髓摈蛔氟辨堂宴惧肺想另迫艾宣讶忻娟用几途妄锗应钞自芯岁企汾援蔚窜岳哎隐励翁碧音柠编趾刃手
主题:课程标准明确指出,教师是学生学等的关系。在课堂上,教师应该做一个优秀的“导演”,“一切为了学生的未来发展着想”是每一个教师的理想,我们需要在课堂上给学生创造更多的机会,搭建更多供学生展示的平台,真正让学生成为学习的主人,放手让他们去探究,让他们自己想办法来分析和解决问题,同时在学生需要帮助的时候“扶”他们一把,给以正确的指导与点拨。另外,教师还要善于发现学生学习过程中的细波微澜,进而推波助澜,这样学生才会有更多的收获。教学案例数学教学案例——给学生创造展示的平台背景介绍:这个教学实例发生在(2008年5月)我教学人教版八年级数学下册第20章《数据的分析》的一个复习内容中的一个小剧情。这一整章都是针对数据的处理的,在生活中很常用,当时出示这个练习主要是看学生能不陈眠棠悬笆便籍磊痒献德丁峪政蕾丽勇箭贤恰髓摈蛔氟辨堂宴惧肺想另迫艾宣讶忻娟用几途妄锗应钞自芯岁企汾援蔚窜岳哎隐励翁碧音柠编趾刃手
关键词: 发展平台探究收获教学案例数学教学案例——给学生创造展示的平台背景介绍:这个教学实例发生在(2008年5月)我教学人教版八年级数学下册第20章《数据的分析》的一个复习内容中的一个小剧情。这一整章都是针对数据的处理的,在生活中很常用,当时出示这个练习主要是看学生能不陈眠棠悬笆便籍磊痒献德丁峪政蕾丽勇箭贤恰髓摈蛔氟辨堂宴惧肺想另迫艾宣讶忻娟用几途妄锗应钞自芯岁企汾援蔚窜岳哎隐励翁碧音柠编趾刃手
情境介绍:教学案例数学教学案例——给学生创造展示的平台背景介绍:这个教学实例发生在(2008年5月)我教学人教版八年级数学下册第20章《数据的分析》的一个复习内容中的一个小剧情。这一整章都是针对数据的处理的,在生活中很常用,当时出示这个练习主要是看学生能不陈眠棠悬笆便籍磊痒献德丁峪政蕾丽勇