文档介绍：大学到底该怎么办
对大学的批评,社会上有两种截然不同的观点,一种观点指责当今大学过于市侩,过于功利,精神虚脱,放弃了对真理与学术的追求,堕落为“就业服务站”。另一种观点恰恰相反,认为大学脱离实际,传授一些与就业毫无联系的知识,上不上大学没什么两样,甚至还不如不上大学。从以上两种观点来看,注重实用不行,不注重实用也不行,那么,大学到底该怎样办?
大学是分层次、分类别的,有清华、北大这样的研究型大学,也有像高职这样的实用型大学,不同层次、不同类别的大学所追求的目标与承担的责任是完全不同的。研究型大学应以创新知识、追求真理为己任,走学术化之路。高职院校应以就业为导向,理所当然要走实用化的道路。因此,对不同的大学应有不同的评价标准。社会对大学的批评之所以会自相矛盾,这自然有社会人士对大学缺乏了解的原因,但根源还在于大学自身定位的混乱。
多数研究型大学有着“博雅教育”的血统,即使在高等教育大众化时代,研究型大学也理应坚持对学术的尊崇、对科学的向往、对真理的追求,但中国研究型大学之所以被批评功利化,是因为一些研究型大学做了很多本该属于高职院校做的事。为什么研究型大学会“自甘堕落”呢?道理很简单,本职的学术工作做不好,只好做点别的。
事实上,做得了“学术”,肯定能解决得了“应用”,真正高水平的学术肯定是管用的。真正的学术具有更强的普适性和应用性,国外著名的研究型大学,不仅学术贡献大,毕业生的就业率以及薪水也很高。我国的研究型大学
“被迫”走上职业化之路,都是自己急功近利、心浮气躁惹的祸。“为论文而论文,为课题而课题”,能有真正的大学精神吗?能有真正的学术吗?最可怕的是,由于定位不准,心猿意马,最后导致学术能力和就业能力的两败俱伤,这又导致办学定位更加混乱。
高职院校要为学生的就业负责,解决学生的就业问题是学校的中心工作和核心任务。高职学生在职业训练中重塑自身价值,重新感受到做人的尊严。高职注重职业技能培养,这是学生的幸运,也是国家的幸运。就高职院校而言,越实用化,越能体现自己的价值。但绝大多数高职院校,把办职业教育看作自掉身价,似乎唯有与“学术”沾上点边,才能体现出“大学”的本色。因此,高职热衷于“专升本”“学术”“科研”等。一所高职院校偏离了培养应用型人才的轨道,就是让学生一毕业就失业,即使就了业,工资待遇也很差。如此办学,怎么不会被批评为脱离实际、学非所用呢?