文档介绍：赶走烦恼
山东省兖州市大安镇三教堂小学: 孙凡峰
教学三维目标:
,以及烦恼处理不当会给自己带来一定危害。
“赶走烦恼”的方法。
、学****上“快乐至上” ,尽可能多地寻找快乐,远离烦恼。
教学重点与难点:
自己做调节情绪的主人, 烦恼时能积极寻找缓解和消除烦恼的方法, 快乐生
活。
教具学具准备 :
歌曲《小小少年》、《云水禅心》、《快乐小神仙》;多媒体课件。
学情分析:
“快乐、悲伤、愤怒、兴奋、烦恼 ,, ”这些情绪是每一个正常人都有的。
小学生也不例外,他们正处在身心发育的时期, 心理素质不稳定, 不***纳挫折
和不合理的事,因此情绪起落变化较大 ,烦恼常出现在他们的生活中、学****上。
烦恼是一种比较消极的情绪体验,如果处理不当,积压下来, 学生的学****效率就
会降低, 而且长期的烦恼也使孩子的身心健康受到影响。因此, 有必要引导学生
正确对待烦恼, 并顺利走出烦恼。 本次活动有意识地帮助小学生认识自己的烦恼,
并引导他们寻找排除烦恼的各种方法,最终走出烦恼,相约快乐, 做个快乐的学
生!这其实也是在帮助小学生培养健康积极的情绪。
教学过程:
课前课件播放歌曲:小小少年
活动一:导课
①揭“烦恼”题热身运动 :同学们,我们先来做个“热身运动” ,就是老师说
相关的表情词,请大家演示各种表情。 “悲伤”“生气”“愤怒”“开心”“烦恼”
“哈哈大笑”“平静”。
②揭示课题。是呀!同学们, “月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。 ”我们在生活
中、学****上有时会开心,有时会悲伤,有时会兴奋,有时会烦恼。如果常被困在
烦恼里, 不仅对我们的学****有影响, 对我们的身体健康也有影响, 我们都希望做
“快乐小精灵”、“阳光少年”!所以,我们应赶快走出烦恼,快乐生活,这节课
我们就学****赶走烦恼” 。
活动二:说“烦恼”事,认识烦恼的危害
是啊!就像我们歌曲中唱的一样“随着年岁由小变大,他的烦恼增加了。 ”
瞧这位叫扬扬的同学, 一到了星期天可烦着呢, 让我们一起来看看他写的日记吧!
(课件出示课本生活再现:扬扬的烦恼)
扬扬遇到了什么烦恼的事?(学生汇报)
扬扬周末烦, 芳芳也正苦恼着呢?我们快来看看吧! (课件出示芳芳的烦恼)
芳芳发生了哪些变化?原因是什么?(学生汇报)
在日常学****生活中,你有烦恼的事情吗 ?把你的烦心事写在我们的心形交流
卡上,把你难过、伤心、苦恼等烦恼的表情在纸上画出来。
当你有了烦恼的事情解不开的时候, 你的情绪是怎样的呢?下面我们进行实
话实说(课件出示实话实说,学生说一说)
通过与同学们的交流,我发现烦恼的危害可大着呢。快来看看吧! (课件出
示课本:友情提示)
活动三:“赶走烦恼”
烦恼的危害这么多,赶快开动脑筋,让我们一起赶走烦恼吧!
别急,我们先看一个小故事(课件出示塞翁失马)
看了这个故事,你有什么感受?(学生汇报)
小结: 事物都有两面性,换个角度看问题,自我安慰也可以赶走烦恼产生快
乐。面对无可奈何、 或尽力了却还不尽如人意的事, 我们就可以采用 “自我安慰”
的方法赶走烦恼!都说“天空虽有云,但乌云的上面,永远会有太阳在照耀! ”
我们相信,无论如何艰难的日子,总会有幸福在向你招手,有快乐