文档介绍：赶走嫉妒心
【设计意图】
嫉妒的危害很大,它不仅妨碍团结,影响进步,给同学和集体
带来损失, 而且对个人的身心健康也会造成不良影响, 这种心理如果
发展下去,还可以使人失去理智,甚至做出打击和伤害别人的事来。
小学生往往以嫉妒别人的学****成果为多。因此 ,本活动通过多种学生
喜欢的形式,来调控学生的心理,缓解和消除学生的嫉妒心 , 培养健
康的心理。
【活动目的】
1、情感、态度与价值观目标:了解嫉妒心理
2、过程与方法目标: 通过活动 ,了解嫉妒是一种不健康的心理 ,它给自
己和他人都会造成极大的危害。
3、知识与能力目标:通过学****使学生从活动中懂得缓解以及消除
嫉妒心的办法,努力克服嫉妒心,培养健康积极的心理。
【重点难点】
重点:认识嫉妒,懂得消除嫉妒的办法,并努力克服嫉妒心。
难点:消除嫉妒心理,不把别人的成功变成自己的烦恼。
【教学方法】
讨论法、谈话法
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
1、课件出示情境:
( 1) 小红过去的学****成绩在班里总是第一名,这次期中考试, 她的
好朋友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺: “咱们共同努力,互
相竞争吧! ”
( 2)小华和小英本来是很要好的朋友,过去都是班委,这次小华继
续当选为班委,小英没有选上。从此, 小英就不理小华了,而且还在
背后说, 当班委没什么了不起的,有本领成绩超过我,拿张三好奖状
给我瞧瞧 ……
2、谈一谈:你觉得小红和小英谁得做法好 ?为什么 ?
3、师小结揭题:小英总想着自己比别人强,一旦感到别人超过自己
时,心里就不舒服。这就是嫉妒心。其实这种心理几乎人人都有过。
但是嫉妒心理不能得到有效的控制, 就会对自己和别人产生不利的影
响。那有了嫉妒心理怎么办?今天我们就一起来讨论讨论如何赶走嫉
妒心。(出示课题:赶走嫉妒心)
(通过多媒体课件, 使学生很快进入情境, 而且两组一正一反的事例,
给学生强烈反差,从而正确认识嫉妒是一种不健康的心理。)
二、学****新课
1、认识嫉妒心理
准备一张大纸。 要求每个同学在纸上写一种嫉妒心的表现, 尽量
不重复,而且要真实。 可以写自己的表现,也可以写别人的,但不署
名。
大屏幕展示学生的汇报结果。
课件出示: 嫉妒是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体
验。当看到别人比自己强时, 心里就酸溜溜的不是滋味, 于是就产生
一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及
伤心与悲痛的复杂情感, 这种情感就是嫉妒。 嫉妒者不能容忍别人超
过自己,害怕别人得到自己无法得到的名誉、地位等,在他看来,自
己办不到的事别人也不要办成, 自己得不到的东西, 别人也不要得到。
2、了解嫉妒心产生的原因。
( 1)生讨论:录像中的小英为什么会产生嫉妒心理的呢?
( 2)师小结:产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要
强造成的。
3、明确嫉妒心的危害。
( 1)分析下面的案例,看看嫉妒他人给我们带来了哪些危害?
学校运动会上, 100 米决赛刚刚结束,五年一班的“小飞人”吴刚
被二班名不见经传的丁强超过。 裁判让大家向丁强祝贺。 同学们一个
劲儿地称赞小丁:“你真了不起,连‘小飞人’都被你超过了。你真是好