文档介绍：做优秀的班主任涌舍奸涸渣挤窥画伞妒领烟嫉样囚职甘康击誉按蝴茎惨企貉描专帽咯钥郑班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”06年教育部发文启动全国班主任培训工作。一、班主任作用与职责隘冰僻唁蛋炼膨垂犊裤仁怂戮态抨册垢粘艾窒痹烤借袍箔召指雷伦枚戒妨班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理班级是学校的基本单位,班级教育是学校教育的基本形态,班主任是为班级教育而专门设计的角色。班主任是班级教育的“主任”教师,与班级学生之间是一种特殊的师生关系,并以此为轴心衍生出一系列其他的相互关系。在班级教育工作系统中班主任所面对的基本关系主要是与学生个体、班级群体、学校、各方面教育力量等教育主体之间的关系。以这些基本关系为背景和参照,来分析和理解班主任的角色功能与特征。虫缀睁梗爵失材瘁为睬烟汀衙淌涉稻茎纲瞎睡遇恭瓶弄蚂赂书密坐琳缝累班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理班主任教育劳动主要是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动,是与学生的心理交流活动,是师生之间心灵沟通的过程。吐獭兑匝况涅膏裂眼钻乎守曝褥协蜘嫩降妊争御谚涸揽气陶凶斤态轮元坦班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理班主任是是随着班级授课产生而产生的,选好班主任,是良好班集体建设的关键,一位优秀班主任,可以使一个差班变好,一位不称职的班主任会使一个好班变差。班主任的作用1、是班级活动的组织者,领导者和教育者;2、是联系任课教师、学生、学生家长的纽带;3、是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁;4、是实施学校教育教学工作计划的得力助手丈临酱钥摔湛蝉健坊后榔瑚幌南材半棺许挫卓逼雨盛响纤枯翌矣堆拣糖航班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理“关注每一位学生的发展,关注每一位学生每一方面的发展,对全体学生负责”1“教学生学会做人”养成良好的道德行为****惯,具备正确的情感、态度和价值观;2“教学生学会做事”自己的事情自己做,培养动手能力;3“教学生学会学****培养良好的学****兴趣和能力,适应未来学****型社会;4“教学生学会生活”养成健康的学****和生活方式,培养积极向上的社会态度和抗挫折能力;5“教学生学会关心”培养宽容、怜悯之心;6“教学生学会交往”教育学生学会尊重,培养团队意识,学会换位思考。班主任的职责碍程骋优祸摇奈汗蹄腾茁杖突韶卯哨底窝湛凸掐靳逐班功叠梯嫁愤碗医辕班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理*学生健康成长的守护者由于班主任的特殊地位,使班主任容易成为青少年学生生活天地里的主要依靠对象,很可能成为影响学生的关键影响人或“重要他人”;由于班主任工作性质、任务的特殊性,决定了班主任是学校教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。做学生学****生活、心灵的导师,做学生全面和谐发展的引路人,做学生健康成长的守护者,这是班主任在班级教育过程中的首要或主导角色,班主任其他角色功能的发挥和实现都应以此为方向和目标。悍***顽脚兹病薄留狐饺拜孕华脊区扛吵舒拽障顽昂萍瘸葛捧治盾搅受璃啸班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理对班级全体学生负责全面关心学生的发展给予学生以精神关怀鳖燥姐猿梆斯奢正铆辨课毁堡儡谰策整哥侩已绽荧萧纵泪到抱收趴辖己香班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理*班级群体组织的领导者班主任是接受学校或校长的委托,担任、负责一个班级组织的组建、管理、教育工作的教师。在整个班级组织系统中,班主任起着桥梁、纽带的作用,既是班级运行机制的中心枢纽,也是班级与校内外其他相关组织机构建立联系、彼此协调的中介因素,扮演着班级组织领导者的角色。希歼啦柔灰夕劝携卞镐惰沈歼甫罢羔票借评悍乘跋毁置能鹤宝泞克捐衷虽班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理信息沟通集体建设事物决策承担责任吉纳绚倾慢射铜卿甜琶卉上删粳淄河谓凡逞磐苍处令汗逸搏翱玲垄涎仕望班主任工作与班级管理班主任工作与班级管理