元方程组解法(000002)(000002).doc

文档介绍：课题:二元一次方程组的解法(二) 课型:预****展示时间: 2014年4 月
主备: 焦淑荣审核:李文娟班级:七年级授课:
学生学案
教师导案
一、学****目标:
知识与技能: 熟练地掌握用代入法解二元一次方程组;
过程与方法: 会用代入法解应用题。
情感态度与价值观: 体验数学知识解决实际问题的乐趣,体现数学的价值。
二、学****重点:
学****重点、难点:通过代入消元法解二元一次方程组来解决实际问题。
三、学法指导:引导、探究、归纳与练****相结合
教法:
四、知识链接:以一元一次方程为基础学****br/>五、学具准备:学案、笔记、课本、练****本,活页夹,双色笔
【学****过程】
一、知识回顾
1、把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来,再代入另一个方程,实现消元,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做________,简称_____。
2、代入消元法的步骤:代入消元法的第一步是:将其中一个方程中的某个未知数用____的式子表示出来;第二步是:用这个式子代入____,从而消去一个未知数,化二元一次方程组为一元一次方程.
二、预****交流:
1、让学生从例2题目入手,分析题目找出等量关系。
2、让学生试着根据题意列出二元一次方程组,组长检查。
3、方程组列对的同学试着用代入法解该方程组,组内纠错,教师板书解题过程,规范书写。
4、试一试:解这个方程组时可以消去与上一种解法不同的未知数吗?让学生动手做一做,并对两种做法加以比较,你发现什么?
三、合作●研讨
1、练****册57页例2,张亮从学校出发骑自行车去县城,中途因需步行一段路,,他骑车的速度是20千米每小时,步行速度是4千米每小时,路程全长为18千米,问他骑车,步行各多少小时?
先由学生对立完成,组内纠错,最后指名学生讲解、板书。
2、拓展应用:(组内讨论完成)
(1)练****册57页例2下的“延伸·探索”
(2)甲、乙两人跑步,若乙先跑10米,甲5秒后追上乙,若乙先跑2秒甲才跑,则甲4秒追上乙,若甲、乙每秒分别跑x米,y米,可得方程组
复****巩固旧知为解决实际问
题服务
找准消元对象,一般选取系数简单的未知数
四、拓展●延伸