文档介绍：高师《钢琴》与《钢琴教学法》互动实践型教学模式研究
摘要:本文以培养“能弹会教”的高师钢琴专业毕业生为目的,通过对推行高师《钢琴》与《钢琴教学法》互动实践型教学项目的依据、意义的分析,探讨了实施互动实践型教学模式的方案,并结合项目实践的效果,提出了今后互动实践型教学模式完善的方向。
关键词:《钢琴》;《钢琴教学法》;互动实践
长期以来,高等师范院校在钢琴专业必修课中,往往以训练学生个人演奏能力为主,却忽视了学生专业从教能力的培养,从而导致学生毕业后从教能力的缺乏。出现这些问题的原因,很大程度上与目前高师音乐教育专业课程设置、教学内容等有密切的关系。因此,如何通过进一步完善高师钢琴教学法课程设置,使学生在钢琴专业技能课学****基础上,既能掌握“怎样学”,又能懂得“怎样教”,加强毕业生的钢琴教学实践能力,是高等师范音乐教育改革和学科建设的方向。
一、高师推行互动实践型教学模式的依据
《钢琴》在高师音乐教育专业教学中,是学****音乐各相关课程的基础、并直接与基础音乐教育的课堂教学和课外活动相联系、培养学生从事音乐教育工作基本能力的一门主干课程,目前已成为高等师范院校钢琴教学的主要内容。当前的《钢琴》学****中,教师大多是以一对一的形式培养学生的钢琴弹奏能力,以加强、提高学生的个人演奏能力为主。
近年来,随着教育大众化的发展,高师学生扩招数量在逐年增长,生源质量普遍下降,学生整体素质普遍不高。他们踏上工作岗位后,即使有很强的钢琴演奏能力,但仍表现出诸多不适应教学工作的现象,不能很好地开展学校音乐教育的各项工作任务,作为高师钢琴教育专业毕业生,所应该发挥的作用不能得以发挥。而高等师范音乐教育的培养目标是向学校输送合格的音乐教师,这就要求高师钢琴教学在向学生传授基础理论知识、指导学生提高实践伴奏编配和弹奏技能的同时,也要教会学生适应学校音乐教育,提高他们的实际教学能力,走出特有的师范性之路。
《钢琴教学法》是让高师学生了解与钢琴教学有关知识和方法的一门理论课,研究的是钢琴教学中的各种技术方法,探索其中的规律,并涉及到心理学、教育学、美学等诸多学科的系统性教学方法。
二者实现互动教学模式,形成“教”与“学”相互促进的高师钢琴教学格局,让学生在掌握音乐理论知识、技能的同时,也掌握教学方法,为高师音乐系学生过渡到合格的学校音乐教育者搭建
“桥梁”,弥补高师音乐教育的不足,以利于提高音乐教师师资的整体素质。
二、高师实施互动实践型教学模式的方案
《钢琴》授课中渗透《钢琴教学法》教学,培养学生教学水平
在《钢琴》授课中渗透《钢琴教学法》教学,要求教师在上课时不仅要教会学生系统了解钢琴乐器的性能、发音原理等理论知识,掌握正确的弹奏姿势和基本弹奏技巧,而且也教给学生诸如状态保持、演奏时技术的处理以及《钢琴教学法》课程中钢琴课的教学方法、内容、形式,等等,揭示培养多层次的、全面发展的钢琴演奏人才和钢琴教师队伍的内在规律,让学生在获得和掌握系统、完整、细致、全面的钢琴演奏及教学理论的基础上,逐步提高其钢琴弹奏技能水平与感性认识、理性认识,构建钢琴教育理论知识结构,具备与钢琴教学有关的全面的基本知识和能力,熟悉有关的教学规律和教学方法,由此逐渐做到理论联系实际,从“学钢琴”的过程中不断领会和培养“教钢琴”的能力,进而融会贯通,学以致用,创造性