文档介绍：精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号:gz1zgj278 年级:小五课时数:3
学员姓名:陈月颖辅导科目:语文学科教师:周青
学科组长签名及日期
家长签名及日期
课题
常用的修辞手法复习及近义词、反义词集锦
授课时间: 2010-8-1
备课时间: 2010-7-29
教学目标
掌握常用的修辞手法,懂得判断并进行运用。
积累常用的近义词、反义词。
重点、难点
重点:判断修辞的方法。
难点:运用修辞的方法。
考点及考试要求
综合训练
教学内容
作业检查。
课前听写。
诗歌背诵。
所见 (  清 -袁枚 )                小池 ( 宋-杨万里)
牧童骑黄牛,歌声振林越。              泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。              小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
课前故事:
一朵不结果的桃花
春天,桃花盛开。
蜜蜂飞到花丛里,忙碌地采蜜授粉。桃花都张开笑脸,欢迎蜜蜂的光临,并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂,作为对它们授粉的酬谢。
只有一朵桃花,非常自私,舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊中来时,它便大骂大叫:
“去,去,去!你们这些讨厌的家伙,别想从这儿得到一点好处!”同时拼命摇动花枝,把蜜蜂赶跑了。
后来,其他的桃花都结成了硕大的桃子,只有这朵桃花可怜的凋谢了,没有结果。
自私和吝啬不仅失去朋友,也毁掉了自己。
知识点回顾。
1)关联词语复习。
1( )人人都献出一点爱,世界( )会变成美好的人间。
2.( )走到天涯海角,我( )不会忘记自己的祖国。
( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那里去。
( )牺牲自己,( )暴露潜伏部队。
5.( )工作再忙,他每天晚上( )挤出时间学习英语。
,( )王洁来找我,( )我去找他,我俩总是结伴去学校。
7、他把他的大提包扔在一边,怀里( )紧紧地抱着一个纸箱子。
8、( )我做了充分准备,这次试验( )没有成功。
9、( )困难再大,我们( )要按时完成任务。
2)标点符号的复习。
不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给
老奶奶看车上的人都笑了
前没走多远就听到小丽喊快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼连忙脱掉鞋袜
跳进膝盖深的水里逮起来
五、新知识
掌握几种常用的修辞手法
 【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】要掌握几种修辞手法的特点:
1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。
【链接考题】
1、共产党像太阳。(什么修辞手法)
(分析)“共产党”是本体,“太阳”是喻体,“像”是比喻词。这是典型的比喻句,把“共产党”比作“太阳”。
(答案)比喻。
2、千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)
(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”,而且还在“跳芭蕾舞”,所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
(答案)比喻、拟人。
3、马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)
(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
(答案)反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)
(分析)这句是明知故问,引起读者注意和思考,紧接着作了回答,故是设问。另外,大海是没有脉搏的,这儿把大海当作人写,故又运用了拟人。
(答案)设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)
(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”,把事物往小处说,运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)
(答案)夸张
6、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组,并且有一个共同的提示语“互相”,所以是排比句。
(答案)排比
【专项突破】
一、将句子补充完整。
1、春雨像( )