文档介绍：初中思想品德课教学设计实效性研究-教师教育论文
初中思想品德课教学设计实效性研究
文/郭秀清
【摘要】教学设计是提高课堂教学的实效性的前提和保障。教学设计实效性是指针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动,能够让学生得到收获,学到知识,品位成功,得到心灵的净化。
关键词 思想品德;教学设计;实效性;研究
课堂教学设计一堂课的精髓所在,集中了老师的教育智慧,是教师辛勤劳动的理论思维和艺术创造。一堂成功的课,一定程度上取决于课堂上学生对课文的认知和理解程度,关键是让学生学****到所具备的知识。可见课堂教学之初,教师要有全面的备课环节,不仅要备教材,还要备学生,对各种突发状况,要有严密的预见,防止学生突发的问题。可见,课堂教学设计的有效性不是一蹴而就的,需要的是老师长期的积累。在初中思想品德课教学中,怎样才能够让学生得到收获,怎样设计高效思品课堂的达成,怎样成功的上好每节课。个人认为要提高思想品德课教学设计的有效性应从以下几个方面入手。
一、钻研教材,了解学生
教材是教学的主要依据,教师在教学设计上首先要深入钻研教材,把教材从各个环节吃透、理解透彻,力求把教材的基本概念和基本观点口熟于心;掌握教材的编写意图,能客观的把握知识的衔接;思品课堂最重要的挖掘教材所要挖掘的中心思想,能通过中心思想指导学生今后怎么做人,做一个什么样的人。那么钻研教材要做好三点:(1)熟悉所教的教材。对每堂课的内容都要正确理解,提前掌握熟悉,课前做好教材的分析,掌握教材的中心思想,确定教学目的和要求以及教学的重点难点等。(2)牢固掌握的基本框架和体系。每一篇课文都在教学生怎么做一个思想好的人,思品是将品德贯穿于始终的。因此教师在备课时要脉络清晰,中心明确,层次清楚。只有这样准确才能把握课堂节奏的连贯性,才能更好地把中华民族五千年的道德理论传授给学生。(3)可以结合教材,把讲解的知识准备广一些、深一些。如教师在讲述民族团结的时候,除了要讲清基本知识外,还可以结合当前的民族教育理解我们都是大家庭的一员。结合当前的昆明事件,乌鲁木齐火车站爆炸事件,说明平安是福,分裂是祸,把知识拓展,教给学生爱国精神。
当前学校教学要把理论联系实际,是思想品德课完成教育任务的基本措施,是提高教学质量和改进思想品德课教学根本需要。上好思想品德课的前提是充分了解学生,简单说就是懂学生。为此,我们必须全面了解学生的实际情况。比如学生的德育情况,如对社会的责任感、自尊感、及人道主义情感等;学生的智力情况的发展程度;还有学生的身体情况,比如身高、体重啊、是不是健康等等状况要摸索到位;最后是对学生的家庭情况要了如指掌,如父母工作、是否是留守学生,家里是否有大人看管,每年的家庭收入怎样、父母子女之间感情是否正常良好。教师要全面了解学生的情况,最好是能够有学生父母的联系电话和联系地址,对学生的实际情况进行有效的分析,才能有的放矢地将教学设计调整到最佳状态。
二、合作讨论,组织活动形式
初中思品是一门学生学科,以社会生活为基础。要使学生知、情、意、行的统一,学生在思想品德学****过程中,自主学****合作学****体验学****将成为最具实践价值的三种学****方式。讨论是具有合作性和交流性的课堂探究形式,追求师生的平等对话,我们实施课堂讨论的目的是给了学生一次平等的、双方平等交流的机会。
在这样的合作模式中,我们要能够