文档介绍：教学分析
《我心中的太阳》是小学艺术一年级上册第六单元《神奇天空中》的一课。
想象是人类特有的本能,任何科学成就都是由人的想像开始的。从嫦娥奔月到阿波罗太空船登月,就是人类从想像到科学的实现的最好例证。对人类来说,太阳只有一个,但在每个人的心目中都有一个经过自己加工、修饰、注入人类情感的美好、温暖、慈祥的太阳形象。“他”或“她”有人的外貌,动物的特征或美丽吉祥的图案,因为太阳对于人类来说太美,太重要了。
在孩子们的头脑中,太阳的形象就更加美好,更加千姿百态。他们对太阳的解释更加丰富、奇特。通过对太阳的观察及富有情感的想像,引发学生感受自然带人类的幸福和快乐。
学生分析
学生一般年龄为六七岁,他们大多思维活跃,表现活泼大胆,敢于发表自己的见解。他们也善于想像,爱好广泛,对新鲜事物充满好奇心。
教学理念
1、学生是学****和发展的主体,老师是学****活动积极的组织者和引导者。在教学中,教师应以学生的探究为基础,大力提倡小组为单位,合作探究的学****方法,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而一年级的学生入学时间短,年龄小,要达到这个理想目标有一定难度,因此教师的有效引导显得更为重要。
2、本课是由美术切入的艺术课,主要是采用孩子们喜欢的活动和游戏方式,让他们在表演、绘画、歌唱等艺术活动中,感受艺术与自然的关联,并用线条、色彩、节奏、形体律动和表情等要素,表达他们的想像和情感。
3、真正体现“面向全体学生,以学生发展为本”这一基本教育理念,架设生活与教材联系的桥梁。课堂上更关注学生的情感体验和内心感受,注意培养学生形成正确的人生观。
4、注意培养学生敏锐的观察力,以及节奏、色彩、表情等艺术要素,使学生将美术、音乐、表演融为一体,获得综合能力。
教学目标
围绕“太阳”这一主题,引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中,学****运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素。并通过对太阳的观察及富有情感的想像,引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学准备
自制课件、电脑、录音带、挂图、绘画的工具和材料。
教学过程
一、组织教学、创设情境
1、听音乐进教室,教师播放《兔子舞》的音乐,并带领学生模仿小兔子随音乐走进教室。(教师用弹琴的形式向同学们问好)小朋友们,你们好!欢迎你们来到课堂,今天你们将会愉快地度过这节课。
2、谜语导入、展开新课(播放电脑课件)。
请大家猜个谜语:“有个老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。”(教师拍着节奏说谜语)小朋友们,你们知道这是什么吗?
教师讲述:同学们都猜出来了吧,对,这就是太阳。小朋友们都喜欢太阳,在你们每个人的心中都有一个自己喜欢的太阳形象,那么谁能描述一下自己心目中的太阳是什么样的?学生分组讨论后回答(这种小组式的讨论方式有利于学生们的知识积累和认知结构的发展,个体在与别人讨论中往往会受到启发,从而产生新的观念)。教师板书课题。
教师讲述:同学们看这是什么?(太阳皇冠)下面老师给你们讲一个有关太阳的故事,同学们要注意听这个故事,听完后进行表演,谁听得认真、表演得好,老师就把这个皇冠奖励给他。同学们也许听说过这个故事,但老师讲和你们以前听说过的却不一样。
教师讲《后羿射日》的故事。(配背景音乐,播放电脑课件。这一部分的设计把学生带