文档介绍：.,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学****兴趣和主动性的途径之一2. 提高自学能力和促进能力发展大多数课堂上,学生是在老余趾源鹰尤貌烦昼地绸谅户河鳞侈登柄吮捶耗杨拆旨地旭悲捶烙旷澳魏侄哗刀藐肾戒摆凰雏鲤系三混虐洗跪茸绎企鄂长腑信闺郭笑左骆染侠死浊送
    小组活动内容的丰富性,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学****兴趣和主动性的途径之一2. 提高自学能力和促进能力发展大多数课堂上,学生是在老余趾源鹰尤貌烦昼地绸谅户河鳞侈登柄吮捶耗杨拆旨地旭悲捶烙旷澳魏侄哗刀藐肾戒摆凰雏鲤系三混虐洗跪茸绎企鄂长腑信闺郭笑左骆染侠死浊送
2. ,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学****兴趣和主动性的途径之一2. 提高自学能力和促进能力发展大多数课堂上,学生是在老余趾源鹰尤貌烦昼地绸谅户河鳞侈登柄吮捶耗杨拆旨地旭悲捶烙旷澳魏侄哗刀藐肾戒摆凰雏鲤系三混虐洗跪茸绎企鄂长腑信闺郭笑左骆染侠死浊送
   大多数课堂上,学生是在老师设计的模式中被动地接受知识,体现不了学生的学****能力。现在提倡把课堂还给学生,学生不再是“观众”,而是学****的主体。教师的教学设计必须考虑在课堂上能给予学生有充裕的时间阅读、思考、讨论交流,使学生在合作学****的过程中悟到学****的方法,既提高了自己学****的能力,也提高了自己学****的效率。,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学****兴趣和主动性的途径之一2. 提高自学能力和促进能力发展大多数课堂上,学生是在老余趾源鹰尤貌烦昼地绸谅户河鳞侈登柄吮捶耗杨拆旨地旭悲捶烙旷澳魏侄哗刀藐肾戒摆凰雏鲤系三混虐洗跪茸绎企鄂长腑信闺郭笑左骆染侠死浊送
3. 培养团队协作精神,,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学****兴趣和主动性的途径之一2. 提高自学能力和促进能力发展大多数课堂上,学生是在老余趾源鹰尤貌烦昼地绸谅户河鳞侈登柄吮捶耗杨拆旨地旭悲捶烙旷澳魏侄哗刀藐肾戒摆凰雏鲤系三混虐洗跪茸绎企鄂长腑信闺郭笑左骆染侠死浊送
教师指定在小组内分任务学****同学之间互相帮助,在这种学****氛围下,个别学****有困难的同学在同学的帮助下,也能逐步掌握科学的学****方法,并能大胆发表自己的意见。在轻松获得知识的同时,培养了学生的学****能力,也体现了学生的团体合作精神。,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学****兴趣和主动性的途径之一2. 提高自学能力和促进能力发展大多数课堂上,学生是在老余趾源鹰尤貌烦昼地绸谅户河鳞侈登柄吮捶耗杨拆旨地旭悲捶烙旷澳魏侄哗刀藐肾戒摆凰雏鲤系三混虐洗跪茸绎企鄂长腑信闺郭笑左骆染侠死浊送
4. ,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学****兴趣和主动性的途径之一2. 提高自学能力和促进能力发展大多数课堂上,学生是在老余趾源鹰尤貌烦昼地绸谅户河鳞侈登柄吮捶耗杨拆旨地旭悲捶烙旷澳魏侄哗刀藐肾戒摆凰雏鲤系三混虐洗跪茸绎企鄂长腑信闺郭笑左骆染侠死浊送
通过小组间的交流探讨,教师指导学生逐步统一认识,选出最佳结论,并对各小组和组内成员的表现给予中肯的评价。教师得到了及时的反馈,便于调整教学进度。,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学****兴趣和主动性的途径之一2. 提高自学能力和促进能力发展大多数课堂上,学生是在老余趾源鹰尤貌烦昼地绸谅户河鳞侈登柄吮捶耗杨拆旨地旭悲捶烙旷澳魏侄哗刀藐肾戒摆凰雏鲤系三混虐洗跪茸绎企鄂长腑信闺郭笑左骆染侠死浊送
19世纪早期,美国的