文档介绍：时间过得很快,为期六个星期的教育教学实****工作已经接近尾声。在这次实****中,我再次体
验到为人师的滋味, 真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。 很难说, 我能做出怎样的成绩。
不过,我收获很多。这对于我的学****和将来的工作来说是如此的重要。我们的实****主要包括
教育工作和教学工作这两项,在这两个方面我都获益良多。其中,班主任教育实****工作主要
是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实****工作。就在班会
筹备和组织中,我深深体会到以下几点 ,, 一、在教育过程中做导师的同时,也要做朋
友。 随着教育现代化的步伐,人们逐渐形成这样一种观念:师生平等。怎么去把握这个
“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回答:在做导师的同时,也要做朋
友。我想这才是我们的教育所需要的 “师生平等” 。“导师”,这是教育者的基本角色。 “朋友”
却是对我们教育者新的要求。我们都知道,要收到好的教育效果,必须了解学生。而要了解
学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生,耐心聆听学生的心
声,逐步取得学生地信任,成为学生的知心朋友。 在整个主题班会的筹备过程中,我们
有了契机跟学生接触。期间,我们和学生们进行交谈,并取得了他们一定的信任。他们其中
的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。就是这样,我们对学生有了更深的理解。同时我们
也惊讶:我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生,有姐妹俩,姐姐学<br****成绩好, 并升上了重点大学。 于是, 父亲就一直拿她跟姐姐比较。 所以, 她感到压力很大,
灰心,觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。于是,她的行为变得更加叛逆 ,, 。又有
一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧,爸爸妈妈都是此剧的导演
和编剧, 而她,则只可以永远是此剧的演员。 导演和编剧不停地导演着, 演员不停地演出着。
他们编导些什么,演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情,也不可私自把自己的
感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累,很想
表达出来,改变这种情况。了解了这个情况后,我们对她们做了一定的疏导,并为她提供了
机会,让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样,在于他们接触的过程中,我们
聆听到很多不同的小故事,从而逐渐了解到学生的内心世界。在这个基础上,我们不断地充
实了主题班会的内容,并逐步做好了各种筹备工作。 二、自主管理,发挥学生的创造性
和自主性。 在主题班会筹备的开始阶段,我们实施的是跟踪指导的方式,具体跟着学生
进行排练,发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为,我们的学生是初一
学生。这个年龄阶段的学生,本来就很难坐稳,站好来听讲学教,而更多地体现出一种好动
性,好问性,易受干扰性。所以,当我们在一旁进行监督指导时,他们就吵吵闹闹,乱成一
窝蜂。 我们只能丢下排练, 来整理纪律, 这样子搞了一个晚上, 结果, 进度缓慢, 效果不高,
而且我们也很累。 后来我们决定采用新的管理方式 -- 学生自主管理。采用这种方式主要
出于以下两点考虑: 1、学生有着相当强的表演欲, 很希望能够有机会进行表演, 并希望所表
演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜