文档介绍：《金色花》研学稿
黑龙江省齐齐哈尔市第二中学 韩畅
【学习目标】
1、 正确、流利、有感情地朗读诗歌,以培养语感;品味诗歌的精美语
言,体会诗歌中浓浓的母子情。
2、 通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调;通过自主与探究的学习方
式,提高学生鉴赏诗歌的能力。
3、 体会人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养高尚的审美情趣。
教学重点难点:反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
利用想象,鉴赏诗歌,尝试借助具体的形象来抒写感情。
【 课前预习 】
一、文学常识
1、作家档案:泰戈尔, (国)著名作家、诗人、社会活动家。 1913
年获诺贝尔文学。主要作品有 、 等。《金色花》选自
他的散文诗集 。
2、相关资料:金色花 ,又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木兰
花属植物,开金黄色碎花。
二、基础知识
1、 给下列字注音
嗅 ( ) 闻 花瓣 ( ) 匿 ( ) 笑 祷( )告
沐 ( ) 浴 罗摩 ( )衍( )那 笑嘻嘻 ( )
2、解释下列词语
匿笑:
祷告:
三、名言积累
收集两则有关母爱的名言或古诗。
【 课堂学习 】
一、检查预习
二、导入新课
三、朗读课文,整体感知课文。
1、用简洁的话来概括文章内容。
名言积累:谁言寸草心,报得三春晖。 (孟郊)
2、孩子变成金色花后做了哪几件事?
四、讨论分析:
1、“我”为什么想变成一朵金色花?
2、“我”变成了金色花,为什么不想让妈妈知道?
3、为什么妈妈见了我,说 “你这坏孩子 ”? 体会结尾处母子的对话中所蕴
含的感情?
【 拓展延伸 】
如果你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对母
亲的满怀爱意?说说你的设想。 请以“假如我变成了 ,, ” 开头说一段话。
【 教后记 】
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【 学后记 】
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名言积累:谁言寸草心,报得三春晖。 (孟郊)