文档介绍：科学教案
六年级上册
张静
第一单元微小的生物
第一课病毒
教学目标:
过程与方法:
1、能提出与病毒相关的问题;
2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源
3、能制作有关病毒的剪贴报.
4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。
情感、态度与价值观:
1、愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
2、尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,愿意合作与交流。
科学知识:
1、知道一些由病毒感染的病的种类\主要传播途径和预防措施.
2、了解病毒是一类什么样的生物.
教学重难点:
重点:病毒的特征及与人类的关系。
难点:病毒的种类。
教学方法:观察、讲述与谈话相结合
教学准备:
教师准备: 有关病毒的资料
学生准备:了解有关病毒的有关知识。
课时安排:1课时
教学过程
(一)、引入
1、教师提问:关于由病毒感染引起的疾病,你知道些什么?如何预防呢?
2、学生交流自己收集的资料。
(二)、新授
1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?
,指名回答.
.
?主要传播途径是什么?如何预防?
?主要传播途径是什么?如何预防?
?主要传播途径是什么?如何预防?
7. 病毒是一类什么样的生物?
8. 学生讨论后,教师讲解.
(三)、拓展延伸(网上学****br/>1、教师讲述:关于病毒,你还知道些什么?请回去以后在网上或查资料自主学****br/>2、学生交流学****收获和体会。
3、课后作业:
(1)回去查资料,了解人类与病毒的抗争史.
(2)利用作文、图画或小报的形式,说一说自己的学****体会和收获。
板书设计: 1、病毒
病毒的危害
一、病毒与人类的关系
病毒的利用
极其微小
二、病毒的特征寄生在活细胞内
能繁殖
没有细胞结构,由遗传物质和蛋白质组成
动物病毒
三、病毒的种类植物病毒
细菌病毒
教学反思:本课通过对病毒资料的搜集,学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料;能用自己擅长的方式表达与交流研究结果;能积极地参与评议,知道对别人提出的问题进行质疑也是科学探究的一部分。愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动;尊重他人意见,敢于提出不同见解,愿意合作与交流。知道病毒是一类特殊的生物;了解有关病毒性传染病的防治措施。
第二课细菌
教学目标:
过程与方法:
1、以观察促思考,总结细菌的形态结构。
2、设疑促理解,探究细菌的营养方式和生殖方式。
3、以知识促应用,了解细菌对自然界和人类的意义。
情感、态度与价值观:
1、学生能够主动交流自己的资料和观点。
2、关心生活中的科学,关注科学技术的发展给人类生活带来科学知识:
1、学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。
2、使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系。
教学重难点:
重点:细菌形态结构的特点和生命活动的特点;细菌在自然界中的作用和与人类的关系。
难点:细菌在促进自然界物质循环中的作用。
教学方法:观察、讲述与谈话相结合。
教具准备:显微镜,三种类型的细菌的永久涂片,多媒体课件。
课时安排:1课时。
教学过程:
(一)导入新课:
同学们,老师课前布置你们搜集有关细菌的文字或图片资料,现在你对细菌有了哪些认识教师出示搜集的有关细菌的图片、视频资料。学生观看。
教师边讲解边演示高倍显微镜的使用方法并注重及时指导学生高倍显微镜的使用方法。
学生观察真菌涂片。
学生用自己喜欢的方式把已了解的细菌描述、汇报、交流。
教师总结:细菌有球形、杆形、螺旋形三种基本形状。
(三)认识细菌与人类的关系
谈话:你们认为细菌是人类的朋友还是敌人?
学生讨论,交流搜集到的有关细菌的资料。
现在同学们对细菌有了一个更全面的认识,细菌不只是人类的敌人,更多的是人类的朋友,它可以说无处不在。
人的肠道内也充满了细菌。一些是有意菌,它可以帮助消化食物;一些能合成身体所需的维生素;还有一些则与致病的微生物搏斗,使有害细菌不能附着在肠道上,保持肠道健康。
谈话:细菌的作用还远不止这些呢!请看资料卡。
(四)自由活动:同学们了解了这么多有关细菌的知识。怎样做好宣传,防止病菌入侵呢?
(五)拓展知识:同学们,假如没有细菌,我们的自然界将会是怎样的?
板书设计: 2、细菌
球菌
细菌的形状杆菌
螺旋菌
有益菌:生物制药
细菌与人类的关系
有害菌:世人患病
教学反思:学生利用显微镜初步认识了生命世界的另一大类——微生物世界。了解显微镜的基本构造,学****通过显微镜发现水中有微生物。在一滴水中,能够找到几十个微生物,学生对水中微生物进行描述和画图,从