文档介绍：感悟衡中精神,落实精细化管理
——衡水中学学****心得
观看衡水中学的视频,可以看到,学校安排得井井有条,没有丝毫乱象。学校高度的组织程度令人叹服。我们常说的一句话是“管理出效益”。衡水的经验表明,最主要的管理是管好人,让每一个岗位有人,每一个人有岗位,并努力把每一个岗位的事做好;最高境界的管理是看不到管理,用不着管理,在管理的现场,看不见管理者忙乱的身影,听不到管理者急躁的声音,一切都归于自觉,成为****惯。而要达到这样的境界,需要有基本的制度建设,要有一定的文本性规定,更需要严格要求,严肃纪律,逐条落实,人人践行。不难想象,在衡水中学呈现出来的高度组织化程度的背后,他们在岗位设置、制度建设上做了怎样的努力,而在制度的落实上,更是花了怎样的功夫!
学****衡水中学,首先要学****它在学****中倡导合作学****合作学****是指学生在小组或团队中为完成共同任务,有明确的责任分工的互助性学****它是一种学生与学生之间、教师与学生之间共同参与,相互支持,促进互动,主动生成的新型课堂结构形式和新型的学****方式。合作学****的关键是学生的参与意识和学生的全员参与行为。反思自己的课堂教学,往往只注重形式,而忽视实质,缺乏实效。合作学****是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式,所以我会根据教学内容、学生实际和教学条件环境等,选择有价值的内容,有利的时机和适当的次数,引导学生走进合作学****br/>富有***的学****氛围。在衡中的校园里,随处可见的宣传牌上,一面是本校优秀学生的事迹介绍, 一面是学生的“凡人哲语”。观看衡水中学的视频,我感触最深的是学生的学****热情十分高涨,学****的主动性特别强。探究其原因,以上细节或许能告诉点我们什么。其一,学生思想工作不讲空话,不灌输空洞的大道理,而是从学生的实际出发,讲小道理、讲大白话,如个人幸福、父母期望、班组荣誉等,学生能明白,能接受,能共鸣。其二, 努力营造环境氛围, 浓烈竞争气氛。让每一个学生生活在特设的“场”中,时时处处都受到它的影响,使主动更主动,被动变主动。其三,充分发挥学生的主体作用,自我参与,自我激励,自我教育,变老师说为我说,老师求为我要。衡水中学的课间操很有特色,也很具震撼力。毛主席曾说过:“人是要有一点精神的。”勇士上战场,总是要振臂高呼,拳师打擂,也少不了怒视敌手猛吼, 要的就是一种精神,一种气势。学****很苦,如同战场角力,没有一点精神,没有一种气势能行吗?
衡水中学的学生为什么这么听话呢?1、衡水中学对学生的全方位教育表现在日常生活中,衡水中学的校园、教室走廊、校园的围墙上没有挂伟人的照片,而是本学校杰出的师兄师姐们的照片,处处是励志标语“我很坚强,我很努力,我能成功,一定成功”,是啊,同样的学校,同样的老师,学长们能做到,为什么我们就做不到?我不知道还有什么比这更具有说服力和感染力。2、在学生的大脑中形成了一种观念:进入衡水中学就已经进入了大学的大门,只有更好地适应学校的所有规定,无条件地服从任何老师的安排,才能取得更好的成绩。确实,少了点挑剔,多了点崇拜,少了点怀疑,多了点信任。心理上认同了老师的做法,行动上就更主动,学****的热情就提高。
二是要学****它的管理精细化。许多事情,我们并不缺理念