古诗鉴赏能力训练 (2).ppt

文档介绍：古诗鉴赏能力训练
章新华
10/11/2018
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古诗鉴赏能力训练
一、正确理解词句
二、准确把握形象
三、鉴赏表现手法
四、把握思想情感、主旨、风格和意境
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一、正确理解词句
正确理解词句首先要求把握“词不离句,句不离篇”的语境、背景分析原则,其次要能正确分析句子结构和词性,有时还要注意词句的修辞。
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例1 宿建德江孟浩然
 移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
诗中的“客”指的是,
“低”字意为。
诗人自己
使旷野之中的树显得低矮
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二、准确把握形象
诗歌的形象往往指诗中的景物和人物,而形象又常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。
诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的景物对象,景物组合所体现的氛围特征,再分析其相互关系和传情效果,还要能分析写景方法。
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例2 渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
[注]燕然:内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年,大将军窦宪大破北匈奴,曾采燕然山石,勒石记功而返。
试简述“千嶂里,长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。
该句以“千嶂”、“长烟”、“落日”,“孤城”组合成一幅富有层次的塞下秋景图,渲染出一种开阔苍凉的气氛。
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三、鉴赏表现手法
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诗歌整体结构的把握既涉及诗歌写作的构思,又涉及诗歌即景抒情、由事转议等常见的结构方法。阅读时我们不仅要注意借景抒情、托物言志等写法,还要注意诗歌意义单元的划分。结构上的总结与前后照应等内容。比如杜甫的《绝句》(江碧鸟逾白),一二句写美景,三四句写乡愁,由景入情,结构分明。又如于谦的《石灰吟》就明显属于托物言志的写法。这便是我们要重视的整体结构把握法。
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练****br/>一、江碧鸟愈白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?(杜甫)1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?2、这首诗一二句写景,第三四句写情,其景和情的关系是怎样的?
为避安史之乱在四川,急切盼望平息叛乱回到家乡的心情,《闻官军收河南河北》可证。
景色越美,思乡越切,为反面衬托的关系。
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