文档介绍：初中作文《我心目中的秋天》
教
学
目
标
设
计
1、学会如何描写景物。
2、培养学生的观察力和想象力。
3、训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。
4、激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。
教学方法设计
1、课前积累:锻炼搜集和观察能力,让学生作文课上能够做到游刃有余。。
2、口头作文:锻炼学生的口头表达能力。
3、讲解法:加强巩固学生的理论知识,以更好地完成作文。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、谈话导入,感悟秋天。
二、抓住秋天景物特点
1、谈感受
2、口头作文练****br/>提前布置作业:1、观察村庄或校园的秋色;2、摘抄描写秋天的名句和诗歌;3、有条件的同学可去拍一些照片。
设计意图:培养和锻炼学生观察景物能力,同时也培养他们搜集资料能力,并且为作文课做充分准备。
师:同学们现在是什么季节?
(秋天)
秋天究竟是一个怎样的季节呢?
1、师:昨天让同学们回去观察村庄或校园的秋色,现在让我们一起来说说观察后的感受。
2、生谈感受。
3、师总结:秋天是美丽的季节;秋天是收获的季节;秋天是从炎热走向寒冷的桥梁……
设计意图:引导学生初步感受秋天的特点,为下面作文定下感情基调。
1、口头作文练****br/>过渡:在你观察的过程中有没有哪一种秋天景物给你留下深刻印象。同学们可用一句话或一小段文字描写自己观察到的秋天某种景物(提示:可用比喻、拟人、夸张等修辞方法)。老师这里有几张图片,希望能够帮助大家点燃思维的火花。
师问季节导入
生异口同声:秋天
师组织同学谈感受。
生交流感受。
教师选择有代表性的句子板书(注意标上学生姓名),以便共同欣赏。
出示秋天的图片给学生欣赏
树叶枯黄凋零2、枫叶红了3、大雁南飞
3、积累佳句
[例] 秋叶
秋天来了,秋叶伴着瑟瑟秋风片片飘落。它们在空中飞旋着,如一只只金黄色的蝴蝶,翩翩起舞,没有一丝感伤与遗憾,每一片落叶的飘落都是用生命谱写的快乐乐章。看,它们辞别了枝干,在空中一个漂亮的翻转,那叶脉,映着秋日的阳光格外清晰。接着双慢下来,像一只大波浪中行进的小船――飘荡着,又仿佛在招呼它的同伴,之后又以一个慢悠悠的舞姿向根飘去,仿佛一个久别故乡的游子投入母亲的怀抱。
2、学生分小组自由地表达自己的见闻。
3、老师巡视可以先让学生分组讨论刚才看过的图片,谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论,老师选优秀同学在班上交流。
4、老师小结。
设计意图:激发学生对秋的兴趣,使他们能够准确抓住秋天的景物特点,锻炼同学们的口头表达能力。
1、积累佳句:
过渡:同学们的描绘很精彩,但还没有准确抓住秋天景物特点,下面我们一起背诵你搜集的名家写秋的诗句,看看这些文学大家怎么描摹秋天。
2、学生积累
课前让每个同学都回去摘抄关于秋天的诗词、名句等,请主动站起来背诵给大家听听。
教师补充:
[名句选]
1、一叶落而知天下秋。
2、秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。
3、碧云天,黄叶地,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪。
4、秋风秋雨愁煞人。―――秋瑾
5、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下断肠人在