文档介绍：湖南农业大学课程论文
学院:生物安全科学技术学院班级: 08 生信 2 班
姓名:方健飞学号: 200841634209
课程论文题目:大学生科技论文写作能力培养
课程名称:科技论文写作
评阅成绩:
评阅意见:
成绩评定教师签名:
日期: 年月日
大学生科技论文写作能力培养
学生:方健飞
( 生物安全科学技术学院 2008 级生信 2 班,学号 200841634209)
摘 要 : 介绍了国外大学培养学生科技论文写作能力的方法,提出了为提高大学生科
技论文写作能力应采取的措施。
关键词 : 大学生;科技论文;写作能力;培养方法
科技论文的写作过程是创造性思维深化的继续, 是进行思维维训练和素质教育的最佳载
体。大学生科技论文写作水平的高低反映了大学生对客观事物本质的把握能力, 以及对问题
进行辩证分析和客观预见的能力。培养大学生科技论文的写作能力, 需要从大学生思想、文
化、专业、 心理素质等方面进行教育。大学生的创新教育不是口号, 必须要落实到实践中去,
通过一定的途径来实现。而创新教育的最好途径就是让大学生参与科研课题, 通过科技论文
的写作训练,在实践中不断发现问题、解决问题,只有这样才能促进其创新能力的养成。
目前, 我国高校大学生科技论文水平并不令人满意, 相当数量的论文泛泛而论, 缺少实
验数据或结果,论文内容仅仅是现象、理论概念和方法的罗列和简述。同时,抽样调查也表
明, 学生的基础知识显得薄弱, 所学的理论知识不能很好地应用于所选问题的研究之中; 在
科技论文的选题中也存在大而虚, 针对性不强, 与实践相脱离等问题。 不少大学生畏惧写作,
教师布置的实****报告、课设报告、 甚至毕业设计都被学生当做一项迫不得已的任务, 而采取
应付的态度, 这表明了其科研创新思维和能力的欠缺。如果忽略了这一点, 任这种状况发展
下去, 势必造***才创新能力培养环节上的脱节, 使人才培养质量大打折扣, 与我国高等教
育培养创新型人才的教育方向相悖。
一 国 外大学培养科技论文写作能力的方法
在国外,尤其是美国、英国、法国、日本等发达国家,对大学生科技论文写作能力的培
养远远好于我国, 他们的成功经验是值得学****和借鉴的。概括起来, 国外的做法主要有以下
几点:
( 1)重视写作课的教学。在美国,许多大学在开设一年级写作课的同时,还开设高年级本
科生和研究生的写作理论课和写作实践课。这些课程种类繁多, 有一年级写作、 创造性写作、
科技写作、商业写作、修辞学、写作理论、写作教学等。不论什么专业,大学生在达到本学
科毕业要求的同时,还要进行写作水平的测试,考试通过才能毕业,否则要进行补考,或者
不能毕业,因而拿不到大学本科的文凭。
( 2)利用科研活动对学生进行适当的引导。不少国外的大学设置了类似“科研推广中心”
的部门, 主要负责引导大学生参与科研活动的全过程。学生可以在指导老师的引导下, 提早
参与科研活动。 学校为了使学生获得系统的科研训练, 积极支持学生在科研机构和公司实****br/>或兼职,使学生能够熟悉科学研究的程序和方法,在实际科研训练中增强技能。
( 3)注重创造有利于学生科技发展的学术研讨氛围。在国外很多大学,各种学术讲座开展
得非