文档介绍：《小学阶段生命教育活动的研究》课题实施方案
(一)本课题研究的目的意义
一、提高民族整体素质的必然要求。
青少年的生命成长与健康素质关系到社会主义事业的全局,关系到国家前途和民族命
运。开展生命与健康教育,为学生健康成长、安全生活筑起防线,使他们懂得尊重生命,珍
视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范侵害,成为充满生命活力,具有健全人格、鲜明个性和
创新智慧的一代新人, 提高他们在经济全球化和文化多元化趋势中的应对能力, 是事关民族
整体素质和民族振兴的大事。
二、促进青少年健康成长的迫切需要。
热爱生命、 珍惜健康, 是现代人应当具备的基本素质, 是青少年全面发展的基础。 长期
以来, 由于生命与健康教育的缺失, 中小学生在成长过程中, 出现的生命困惑与健康问题得
不到及时有效的指导,一些学生心理脆弱、思想困惑、行为失控,校园伤害、意外事故、自
杀等危及青少年学生人身安全事件时有发生。 开展生命与健康教育, 促进学生身心健康发展,
为学生的终身幸福奠定基础,是现代教育追求的根本目标。
三、创新小学德育工作的有效途径。
人的生命是道德的载体, 不关注生命与健康的教育, 是非道德的。长期以来, 小学德育
工作简单套用思想政治工作的做法, 时代性、 针对性不强, 实效性不高。 开展生命与健康教
育,有助于拓展小学德育工作的途径, 完善德育内容, 更新德育方法, 对于培养青少年形成
科学的生命与健康观,进而树立正确的世界观、人生观和价值观,具有重大而深远的意义,
是推进我校德育整体建设工程的有效途径。
四、完善基础教育课程体系的重要举措。
根据国家的统一部署和要求, 在新一轮义务教育课程改革中, 要建立国家、 地方、 学校
三级课程体系。 如何按照科学性、 时代性和地方性的要求, 开发和建设地方课程是课程改革
的重要任务。 以新的课程理念为指导, 站在全面激发学生的生命潜能和为学生终身的生命健
康负责的高度, 研究和开发生命与健康常识课程, 将与我省前期开发的安全教育和心理健康
校本课程、中队活动、科技活动、地方文化常识等,构成目标一致、相对完整、地方特色突
出的义务教育地方课程体系。
(二)本课题研究的主要内容
本课题的研究内容主要包括两方面, 一是生命教育课程构建, 二是生命教育课程的实施
策略。 我们希望通过研究, 为安庆创设小学生命教育课程提供更有力的支撑, 编写完成生命
教育教材及教师用书, 构建具有安庆特色的生命教育课程。 同时生命教育是一个有着明确的
价值追求而又涵括着多重主题的教育实践领域的课题。 因此, 生命教育的研究将是一系列专
题的研究与实践。根据学校实际,我们着重研究如下专题:
(一)教学方面:
首先,要探索和建立具有生命教育特色的课程体系。开设“生命安全教育”和“心理
健康教育”课程,实施“生命教育”课程超市:一方面,要探索与生命教育密切相关的安全
教育、健康教育、心理教育、生态环境教育等校本课程。另一方面,要提供丰富多样的选择
性课程, 满足学生生命多方面发展的需要。 其次, 要探索充满生命活力的课堂教学, 改革教
学方法, 变被动学****为自主学****变接受性学****为探究性学****与接受性学****的完美融合; 变
单一的认知性教学为多维的体验性教学; 变“齐步走” 的教